Aldo Ocampo

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¿Cómo fomentar la lectura en niños con discapacidad intelectual?

Esta ponencia tiene como propósito explorar los desafíos del fomento y la animación a la lectura en personas en situación de discapacidad intelectual. Existe un importante vacío didáctico, cultural y educativo cuando asociamos lectura y discapacidad intelectual.

Aldo Ocampo expondrá en la ponencia cuestiones teóricas y metodológicas implicadas en el desarrollo e implementación de programas y estrategias destinadas a fomentar la lectura a poblaciones históricamente excluidas de este derecho. También dará consejos para la formación del profesorado, para la gestión de bibliotecas y para la formación de mediadores de la lectura. Asimismo, también se ofrecerán recomendaciones basadas en la neurodidáctica para padres, con el propósito de fortalecer la lectura y la comprensión lectora de los niños con discapacidad intelectual.

¿Quién es Aldo Ocampo?

Profesor de Educación Básica, Licenciado en Educación, Máster en Política Educativa, Máster en Lingüística Aplicada (U. Jaén, España), Candidato a Máster en Integración Social de Personas con Discapacidad (U. Salamanca, España) y candidato a Doctor en Ciencias de la Educación (Universidad de Granada, España).

Actualmente imparte clases en Pre y Postgrado en materia de Inclusión socioeducativa y es director y docente del Centro de Estudios CELEI. Ha sido académico del Departamento de Educación de la Universidad de Chile (ingreso por concurso público), del Departamento de Educación Diferencial de la Universidad de Playa Ancha (Sede Valparaíso), Universidad de Valparaíso (Formación general en Educación Inclusiva) Universidad Mayor (Postgrado), Universidad Internacional Sek (Investigador de la Dirección de Investigación), Universidad de las Américas, Universidad los Leones, Instituto Profesional de Providencia, Instituto Profesional de Chile, AIEP, IPLA. En la actualidad es asesor de la Vicerrectoría Académica de la Universidad La República.

Es autor de tres libros, capítulos de libros y actas científicas, el último titulado Mejorar la Escuela Inclusiva, así como de más de 45 artículos en revistas científicas y de profesorado a nivel nacional e internacional (Chile, México, Argentina, Brasil, España, Perú, Ecuador, Colombia, Venezuela). Ha coordinado varios libros y cuadernos de investigación. Ha impartido conferencias magistrales por invitación gracias a sus escritos y publicaciones para abrir congresos en España, Ecuador (congreso/capacitación del país en fácil lectura y en inclusión), México, Perú, Brasil, Colombia, Argentina y Chile.

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Date: 15.02.2016