Xavier Melgarejo

¿Por qué Finlandia es líder en comprensión lectora?

Desde hace muchos años, Finlandia se erige en modelo de un sistema de máxima excelencia y calidad pedagógica por los notables resultados que obtiene en las diversas encuestas internacionales como PISA que miden el nivel de conocimientos adquiridos por los alumnos. Es sorprendente que los niños finlandeses inicien el proceso lector a los 7 años y que a los 9 ya sean líderes en comprensión lectora. En esta ponencia, el experto en educación finlandesa, Xavier Melgarejo, nos explicará las claves para conocer por qué Finlancia es líder en comprensión lectora analizando el papel de los diferentes actores: colegio, familias, bibliotecas, gobiernos, medios de comunicación e iglesia.

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Date: 17.04.2016
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204 Comentarios publicados

by sergiodiazreinaldos , post on 18 abril 2016 |

Estimado Xavier: Muy interesante tu ponencia. Me confirmas lo que realizo en mis sesiones de animación lectora, donde hay una orientación de lectura por placer, donde los estudiantes tienen la oportunidad de disfrutar aquellos libros que escogen y que leemos en voz alta, los compartimos y buscamos el sentido que quiso darle el autor.

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

Estimada o estimado participante. Me parece muy bien orientar por placer, por intereses, y no tanto por nuestros intereses. Me gusta que lo compartan entre ustedes, estoy seguro que lo que hacen es muy ´útil. Un abrazo

by marymarromero3 , post on 19 abril 2016 |

Muchas gracias Xavier:
Me a gustado tu ponencia.Haber si animamos a las familias a leer más.Un abrazo.

by marymarromero3 , post on 19 abril 2016 |

Me ha gustado mucho.

by apqqap , post on 18 abril 2016 |

Estimado muy interesante su ponencia y estoy atenta para implementar ideas en mi Unidad, soy encargada Biblioteca Escolar aqui son denominadas CRA Centro de Recursos Aprendizajes” saludos desde ARICA-cHILE

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

Muchas gracias por tu comentario, felicidades por tu trabajo y mucha suerte con el mismo. Un placer.

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

Muchas gracias por su comentario. Puede usted buscar más información sobre los aspectos que comenta en mi libro: Gracias, Finlandia. Xavier Melgarejo. Plataforma Editorial. Barcelona.2013

by yaneira , post on 18 abril 2016 |

Hola me encanto su ponencia, ese engranaje que Usted define entre el colegio, familia y estado sociocultural es la pieza fundamental hacia la excelencia y por supuesto debe comenzar desde el colegio. Lo felicito por la dedicación durante tantos años en la investigación de los pricipales componente en la comprensión lectora en Finlandia.

by yaneira , post on 18 abril 2016 |

Saludos desde Mérida- Venezuela

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

Muchas gracias por su comentario. Un abrazo a Venezuela. Puede usted buscar más información sobre los aspectos que comenta en mi libro: Gracias, Finlandia. Xavier Melgarejo. Plataforma Editorial. Barcelona.2013

by ecmor63 , post on 18 abril 2016 |

Cómo crees que se debería cambiar la educación en Colombia, para que haya más lectores?

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

No conozco Colombia, nunca he estado allí. Pero si ustedes quieren mejorar, piense qué cosas positivas tienen allí de cada uno de esos engranajes y qué cosas podrían mejorar en ellos. Si quiere profundizar en estos aspectos le aconsejo leer la primera parte de mi libro, donde explico estos tres engranajes, y los componentes principales de cada uno. Y como no conozco su país, le recomiendo leer la última donde explico las alternativas educativas que cada país puede tomar. Hay seis escenarios que la OCDE ha diseñado para las primeras décadas del siglo XXI. También puede ser combinaciones de las seis, que será lo más normal. Un abrazo a Colombia, y muchas gracias. Si quiere más información lo puede leer en: Gracias, Finlandia. Xavier Melgarejo. Plataforma Editorial. Barcelona.2013

by ozzeyes , post on 18 abril 2016 |

Interesante que nos sorprendamos de que la educación es un ámbito que pertenece a todos, desde todos los lugares sociales: familia, colegio, entidades sociales, publicidad,…La cuestión es si realmente en España se está trabajando porque eso sea así, porque las estrategias comerciales parecen que priman en los colegios al elegir libros de lectura y editoriales. Lo digo por experiencia directa. Debemos de tomar en serio lo serio que es el acto de educar, de leer, de acompañar a nuestros hijos y alumnos en el proceso de crecer, de disfrutar lo que les rodea, de sentir curiosidad. Y defenderlo, rechazando aquellas tretas, políticas o sociales, que disfrazadas de buenismo lo que generan es una visión productiva de la educación.

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

Creo que en España no es así, Hay un enfoque muy intenso sobre la escuela, y deliberadamente se ignoran las otras dos estructuras. Yo creo que las familias españolas, como las de otros países, quieren hacer esa labor, pero no hay cauces para hacerlos, o no hay ayudas. Una parte de poder de educar lo tenemos cada uno de nosotros, unos como padres o madres, y otros como docentes . No se dejen apartar de ese placer de educar a sus hijos e hijas! Muchas gracias

by betinaastride , post on 18 abril 2016 |

Hola! Estimado Xavier, adorei ouvir a sua intervenção. Muitos parabéns! A clareza e a paixão com que fala sobre a leitura animam a minha motivação sobre o assunto. Sou professora primária em Portugal e estou a (tentar) fazer uma investigação sobre compreensão leitora. Muitos parabéns :)

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

Lamento no poder escribirle en portugués, pero le he entendido todo lo que escribe. Muchas gracias por su comentario. Tal como he comentado a otros participantes, si quiere profundizar, puede leer mi libro, que está en castellano. Gracias, Finlandia. Xavier Melgarejo. Plataforma Editorial. Barcelona.2013

by betinaastride , post on 18 abril 2016 |

Muchas gracias pela sugestão do seu livro que não conheço. Está perfeito escrever na sua língua! Este evento online parece que foi talhado para os meus interesses. Abraços :)

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

Un gran abrazo a todos nuestros hermanos de Portugal y Brasil

by anele , post on 18 abril 2016 |

La ponencia de Xavier da norte de qué cuestiones son primordiales cambiar en España, no para parecernos a quienes no somos, sino para mejorar lo que claramente debe ser mejorado: nuestros hábitos lectores. Es una ponencia lúcida, clara y muy útil. Gracias, Xavier.

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

Gracias a usted, no hemos de copiar a nadie, hemos de ser nosotros mismos, pero con ideas sobre que cosas esenciales podemos mejorar. Un abrazo

by rinamisa , post on 18 abril 2016 |

Buenos días, me ha parecido muy interesante todo lo que ha comentado. Está claro que en España hay que cambiar la desidia social que existe hacia la lectura, el fomento debe empezar porque no se hagan más recortes y porque los que los piensan también piensen que es fundamental el disfrutar con la lectura. Desde mis clases intento que mis niños aprecien los libros y cualquier otro tipo de lectura, pero es lo que usted comenta que en muchos casos falla la familia. ..Si que es verdad que en los últimos años he observado un incremento de padres con niños entrando en las bibliotecas, aún hay esperanza ¿Cree que a nivel comunitario se podría proponer a los padres un acuerdo sobre ponerles la televisión a los pequeños en el idioma original comenzando desde infantil? Considerándolo dentro del Proyecto Lector. Muchas gracias por compartir su experiencia.

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

Me parece muy interesante empezar por hacer cosas nosotros mismos. Como usted es profesor o profesora, puede aprovechar todas as películas, o vídeos en los cuales sea posible los subtitulos. Hay escuelas en España que lo hacen sistemáticamente en todo el entro, y han mejorado enormemente la lectura, y el nivel de inglés. Incluso hay escuelas que lo hacen sistemáticamente en el comedor del colegio, en los tiempos de espera, en otros momentos. Lo importante es que no sea algo aislado. al final gota a gota el proceso va calando.Un abrazo y mucho ánimo. Los recortes han sido un desastre, pero a pesar de ello, nuestros alumnos tienen resultados parecidos a los suecos, y esos no tienen recortes. elicades a todos los docentes del aís por la fantástica labor que hacen!!!

by dorygarciah , post on 26 abril 2016 |

Me ha encantado la ponencia, me ha parecido muy corta. Soy maestra de 1 y 2 , soy la responsable de enseñarles a leer y comprender. Esta labor la comparto con las familias , les hago partícipes pero no siempre están ahí . Hacen al educador responsable de ello. De otro lado los recortes han afectado muy negativamente: los niños tienen diferentes capacidades, ritmos de aprendizaje, necesidades especiales y a eso añadir el alumnado extranjero. Y todo esto con unos contenidos a trabajar y objetivos a conseguir marcados por el gobierno que ahogan al educador.
Me encantaría saber más sobre el método finlandés insistí en una clase diaria. No hay ningún vídeo??
Reitero mis felicitaciones por la ponencia. He recogido datos muy interesantes .

by mireg2818 , post on 18 abril 2016 |

Increíble ponencia, me ha parecido muy interesante conocer el ejemplo de Finlandia y el buen funcionamiento de colaboración entre familia, escuela y estructuras socio-cultuales.

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

Muchas gracias. La clave de todo es la colaboración, y coordinación de toda la sociedad. Un abrazo

by anabelgarciacamacho , post on 18 abril 2016 |

Hola¡ Buenos días. Me ha encantado su ponencia.Muchas gracias por compartir su conocimiento. En todo de acuerdo excepto en la nota de corte para ser maestros, a veces los mejores estudiantes no son los mejores docentes, por lo menos eso fue mi experiencia como estudiante.

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

Ciertamente, no siempre es así, por es en Finlandia hacen otras pruebas extra, y valoran por ejemplo la implicación social de futuro aspirante a docente. Si no es empático, si no tiene sensibilidad social que haga ora profesión, pero docente no, aunque tenga un 10 de nota. Si en el primer año de formación como profesor en la universidad no ven esa cualidad, ellos no lo dejan continuar.

by andurimaria , post on 18 abril 2016 |

ME PARECE GENIAL CUANTO PODEMOS APRENDER: abrir puertas das escolas, tv, crear cultura lectora, la salvación en la lectura, no forzar, respetar las edades madurativas de cada niño….muchas gracias por compartir este fantastico vídeo!!!!

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

Gracias a usted por escucharlo y querer aprender para ayudar a nuestros alumnos. Un abrazo.

by paola.aringoli , post on 18 abril 2016 |

gracias por los conocimientos compartidos

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

Gracias a usted por tener ganas de aprender y ganas de agradecer. Un abrazo.

by guadablanco33 , post on 18 abril 2016 |

Hola interesante esta exposición y muy interesante el método implantado en Finlandia, sorprendida porque realmente son tres elementos sencillos y básicos :familia,escuela y estructura sociocultural que si trabajamos unidos se obtendrían pequeños cambios y si verdaderos resultados. Me ha encantado gracias señor Xavier con compartir esta ponencia.

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

Mucas gracias por sus comentarios

by afarres , post on 18 abril 2016 |

Moltes gràcies per compartir l’experiència, ha estat molt interessant. Està clar que cal posar-se les piles!!! De famílies lectores, fills i alumnes, lectors!!!
M’ha fet una mica de mal escoltar la comparació que a Finlàndia van a les Biblioteques com aquí, al Bar!!! deu ser una veritat com un temple i és molt dura.

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

Nunca se puede generalizar, pero hay una tendencia a lo que comento. Por eso hay que felicitarse y participar de iniciativas como la de este congreso. Los bares en España tienen un horario muy grande de apertura, que contrasta con el horario limitado de las bibliotecas, muchas familias aunque quieran, ¿Pueden ir? ¿Podemos pensar algo para mejorar este acceso? Muchas gracias

by rosa.segura64 , post on 18 abril 2016 |

Estimado Xavier, muy interesante su ponencia. Me resulta triste que en España no tengamos ese apego por la lectura cuando es uno de los mayores placeres que podemos disfrutar. Ojalá pudiéramos mejorar nuestra competencia lectora, pero para eso ¡tienen que cambiar tantas cosas!….

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

No se desanime, empecemos siempre por donde podamos, lo más cercano, lo más práctico. Cada niño o niña que consigamos que mejore es una vida que mejora, aunque nosotros no lo veamos. Un abrazo

by pedagogia , post on 18 abril 2016 |

Estimat Xavier,
Tres premisses i fallem en les tres !
Vols dir que al nostre país hi ha voluntat de canvi?

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

Como siempre, voluntad puede haber, pero luego hay que tomar decisiones, y prioridades, y aquí es donde nos perdemos. Hace unos años intenté informar a los políticos, pero desistí,hace cuatro años me salió un cáncer y mi vida pende desde entonces siempre de un hilo. No tengo tiempo para esperar. Decidí informar y hablarle a las personas de la calle, en los pueblos y ciudades que me lo habían pedido. Algunas cosas se han hecho, pero estamos lejos de mis sueños. gracias

by Rocio-Esteban-lopez , post on 18 abril 2016 |

Mil gracias por compartirnos tantas ideas. Intentaremos poner desde casa y en la escuela ellas a cabo.

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

Mucha suerte, y ánimo

by Silviacarbonell , post on 18 abril 2016 |

Hola. Me ha encantado su ponencia. Clara, directa.
Seguro que compartiéndola con compañeros comentarán que es imposible cambiar tanto engranaje.
Siempre he pensado y practico que hay que empezar por algo.
Soy PT de infantil y primaria (Valencia) y madre. Intentaré orientar a padres, profesores, alumnos/as, hijas,.. para que cada uno en la medida de lo posible ayude a hacer cambios en sus engranajes respectivos.
Gracias.
Un saludo
Silvia Carbonell Hernández

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

Podemos empezar por organizar cuenta cuentos en la biblioteca del colegio, invitar a padres, abuelos, profesores, escritores y alumnos mayores a contarlos. Tenemos que empezar por lo más cercano, y no esperar que nos arreglen todo esto. hay cosas que nadie las puede hacer si no las hacemos nosotros. Mucha suerte y un abrazo a todos los compañeros y compañeras profesores.

by erica_lomas_84 , post on 18 abril 2016 |

buenos dias muy interesante !! soy de argentina madre de un niño dislexico y estudiante de profesorado de nivel primario,me parece muy interesante su ponencia … su punto de vista y el sistema finlandes por algo es el mejor del mundo !!! admirable ojala se copie su sistema en todos los paises creo q habria un cambio radical en la poblacion !!! saludos

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

Un abrazo muy grande a todos los argentinos, y a todos los padres madres de niños o niñas con dislexia. Los finlandeses dicen que hemos de adaptarnos nosotros a los niños con dificultades y no ellos a nosotros. Las ayudas a estos alumnos deben ser prioritarias, y lo más cerca posible de inicio de prceso lector.

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

Un abrazo muy grande a todos los argentinos, y a todos los padres madres de niños o niñas con dislexia. Los finlandeses dicen que hemos de adaptarnos nosotros a los niños con dificultades y no ellos a nosotros. Las ayudas a estos alumnos deben ser prioritarias, y lo más cerca posible de inicio de prceso lector.

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

Un abrazo muy grande a todos los argentinos, y a todos los padres madres de niños o niñas con dislexia. Los finlandeses dicen que hemos de adaptarnos nosotros a los niños con dificultades y no ellos a nosotros. Las ayudas a estos alumnos deben ser prioritarias, y lo más cerca posible de inicio de prceso lector.

by abrinon , post on 18 abril 2016 |

Excelente tu ponencia Xavier, bastante interesante, aprendí bastante

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

Me alegro, gracias

by dv-96 , post on 18 abril 2016 |

Estupenda ponencia,Todos los países deberían ser como Finlandia en este aspecto. Seguro que en el aspecto de la educación mejoraríamos bastante.

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

Cada país es como es, le agradezco el comentario.

by mmanzano , post on 18 abril 2016 |

Hola! Me ha encantado tu ponencia. Cuentas cosas muy importantes desde mi punto de vista, la primordial la importancia de la familia, el ejemplo; creo que es fundamental.
El comienzo tardío de la lectura en los colegios, creo que es algo por lo que deberíamos luchar, yo soy maestra de infantil y creo que en infantil deberíamos presentar la lectura y el gusto por esta como un juego, como algo divertido, algo con lo que van a descubrir cosas maravillosas cuando lo consigan. Creo que es muy negativo forzar una lectura en infantil, creo que hay muchos niños muy preparados para leer en estas edades, y quizá no deberíamos decir no a la lectura pero yo la enfocaría de otra manera, sin forzar, que vaya surgiendo en cada uno cuando esté preparado. Creo que en ocasiones hacemos un flaco favor a la lectura e incluso fomentamos un futuro bloqueo en niños metiendo la lectura en cortas edades como objetivo a conseguir.
Hay muchas maneras de leer sin leer. Y muchas formas, actividades y maneras de enseñar a leer sin forzar la lectura, más aún ahora con todo lo cooperativo y las nuevas tecnologías aplicadas al aula.
Y ¡lo de la televisión me ha encantado!y creo que puede ser muy bueno, aunque en España va a ser difícil conseguirlo, yo a partir de ahora voy a intentar hacerlo en casa a modo personal con mis hijos.
Por último creo que es indispensable darle mayor peso a los maestro en todos los ámbitos.
Muchas gracias me ha encantado su ponencia.
Un saludo
María

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

Hola María, La educación en la etapa de infantil es fundamental para el futuro. En Finlandia no se enseña a leer entonces, pero no quiere decir que no lo podamos hacer. Tal vez sea necesario en numerosos casos de falta de estimulación familiar. Se ha demostrado que en España, con niveles socioculurales bajos la estimulación en la escuela compensa esas carencias. No todo es blanco o negro.

by andresote1979 , post on 18 abril 2016 |

Un cordial saludo desde Colombia! Felicito al doctor Melgarejo por esa excelente ponencia en donde deja muy en claro la importancia de la articulación de los elementos que conforman el sistema educativo. Considero que lo expuesto por usted es precisamente la raíz de las falencias de nuestro país; ya que el gobierno está invirtiendo mucho dinero en la educación de los niños y niñas, pero no se está involucrando a la familia y la sociedad. Me queda como idea plantear en mi colegio una propuesta de “Lectura en Familia” con el fin de realizar un fortalecimiento del gusto de leer en la comunidad.

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

Querido amigo, existe la creencia generalizada de que el sistema educativo es sólo la escuela, por eso los gobiernos van en esa dirección. Pero por eso también fracasan en sus políticas. Si usted , en su modesta aportación, puede ayudar a construir en su comunidad alguna estructura de apoyo, sea en la escuela, en la parroquia, en el municipio, en donde pueda, seguramente ayudará a que el objetivo bueno de su gobierno se materialice en su comunidad. Muchas gracias

by patricia.martinez.chorda , post on 18 abril 2016 |

Muchas gracias por compartir tus conocimientos.
Ha sido una gran ponencia. Lo que nos explicas, es una buena ayuda para los que trabajamos dentro del campo de la educación.

Un millón de GRACIAS

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

Gracias a usted por estar siempre mejorando . Esa actitud se transmite a nuestros alumnos e hijos . Eso tambén se aprende

by mariajcorral , post on 18 abril 2016 |

Me ha parecido muy interesante esta ponencia. Estoy muy de acuerdo con que la familia es un pilar fundamental.

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

Me alegro que le gustara

by praxeles-vivi , post on 18 abril 2016 |

¡Buenas tardes Xavier! Me ha encantado su ponecia.¡Enhorabuena! Decirle de primeras que llevo casi 29 añ0s de docente entre E.Infantil y Primaria y lo que más me gustaría sería quitar a esos padres la angustia que sienten cuando su hija de seis años no lee,ya piensan en retraso y se angustian.
Llevaba muchos años entre tercero y cuarto de primaria y esto es harina de otro costal,pero este curso me ha tocado primero, Le temía justo por el tema de lectura y esa preocupación de los padres,cuando siempre me ha gustado decirles que leer leerán y más con el ejemplo de ellos y la motivación por parte de todos.Soy una amante de la lectura y música y me encanta contarles cuentos, historias con animales de madera que realizan los mismos sonidos que los reales y los escondo por clase sin que se den cuenta realizando, sonidos ,ruidos que los imitan a la perfecciön.La verdad alucinan y ellas hasta inventan el final de la historiacomo más les gusta.
Respecto a lo que he escuchado en tu ponencia, comentarte que me parece genial ese sistema de educación.Tengo un sobrino de madre estonia y padre granadino,tiene cinco años, ha sido muy motivado por sus padres desde pequeño,siempre le han contado cuentos,llevado a bibliotecas,parque de las ciencias…y ha vivido experiencias maravillosas con ellos.Sí, no sabe leer aún , Viven en ,Bélgica donde empiezan la lectura a los seis años,hasta ahora lee algunas palabras sueltas,pero nada más y me encantaría que lo escucháseis, las preguntas que hace, el interés cuando le regalas un cuento, el vocabulario que tiene y la soltura lógicamente en los dos idiomas.pero para mí fundamental: no es lo mismo que un alumno sepa responder preguntas inteligentes que le cuestiona un maestro sino qué éste sepas hacérselas a él y haberlos haylos,jejeje.Te dejan de piedray sin saber leer…
Un cordial saludo: Victoria (profesora Educación primaria,colegio Monaita,Granada).
“No perdamos los mejores años de nuestros niños”Juguemos,disfrutemos y vivamos el momento,

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

Muchas gracias por su escrito, lleno de vida y esperanza. Disfrute de esos niños, juegue con ellos, viva con ellos, y lea con ellos cuentos e historias, pronto ellos empezaran a querar leer, y algunos a hacer preguntas.

by egharriero , post on 18 abril 2016 |

Me ha encantado, Xavier. Muchísimas gracias.

Un saludo,

Esperanza

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

Muchas gracias por sus palabras.

by natycalero , post on 18 abril 2016 |

Felicitaciones Xavier, por algo su investigación duró 14 años. Me brindó información que no tenía de Finlandia, como la importancia de los subtítulos en la televisión. Creo que envolver el aprendizaje con BELLEZA es vital para el niño , que seamos capaces de transmitir esa pasión por la lectura. Saludos desde Perú.

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

Muchas gracias por su comentario. Puede usted buscar más información sobre los aspectos que comenta en mi libro: Gracias, Finlandia. Xavier Melgarejo. Plataforma Editorial. Barcelona.2013
En su país , por lo que he visto en la televisión, llenan de color sus calles, sus ropas, todo. Se rata de eso, de conectar con los niños y niñas con la belleza, porque leer es bello, Nos conecta con pensamientos y sentimientos de cientos de miles de seres humanos. un gran abrazo a Perú

by ana.manzanal , post on 18 abril 2016 |

Un cordial saludo desde Madrid.
Gracias por su conferencia. Ha sido muy esclarecedora, con las anédoctas que ha contado sobre la realidad en Finlandia.
Totalmente de acuerdo con lo negativo que es forzar a la lectura en infantil, con fomentar los programas en versión original en la TV y con la escasez de medios en la escuela.
Voy a leer su libro para profundizar más sobre el “engranaje”.

atentamente,
Ana

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

Estoy seguro que le dará más ideas. Puede usted mirar por Internet, hay varios artículos colgados gratuitos. Muchas gracias

by vbesora , post on 18 abril 2016 |

Estoy totalmente de acuerdo con todo lo que dices. El pilar de la familia es básico, ya que es un “modelo” cercano para ellos.
También pienso que los maestros de ciclo inicial dan el lanzamiento a la lectura, Soy profesora de secundaria y creo que aquí se infravalora el trabajo de estos “motores” al mundo, o sea, los maestros de c.inicial. Gracias por tu ponencia,

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

Me alegro que le guste esa idea. Los profesores y maestros que en nuestras escuelas enseñan a leer hacen uno de los mejores y más complicados procesos que podemos aprender en la vida. Mi afecto hacia todos elos, así como a todos los profesores en general, es un honor ser maestro.

by psuarezp , post on 18 abril 2016 |

Buenos días desde México; trabajo en una editorial que justamente realiza libros de literatura infantil y juvenil siendo las escuelas nuestro cliente. De todas las cosas que mencionó (mayor inversión para infraestructura, tecnología; hacer que los niños empiecen a leer más grandes “7 años”; aprender desde un ambiente de belleza (de ahí la música) “aprender es algo hermoso” y menos uso de pizarras electrónicas; buenas bibliotecas, la influencia de las creencias religiosas, el buen ejemplo de los padres que son lectores, etc.); qué deberíamos hacer en las editoriales para apoyar la comprensión lectora.

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

Desde mi opinión, una buena idea sería conseguir que en cada escuela, o barrio, o pueblo, tenga un club de lectura y un espacio para contar cuentos a los más pequeños, y hacer publicidad local de esos sitios, y hacer circular por ellos a sus escritores. Que los ancianos puedan explicar en ellos cuentos, leerles libros, esto lo harían voluntariamente, por amor a sus nietos. pero alguien debe ayudara crear esas pequeñas estructuras, alguien debe de encargarse de liderarlas, y ustedes de apoyarlas. Más pizarras digitales no mejorará la lectura de nuestros alumnos así como así. En este mundo tan complejo de las editoriales, a ustedes que se arriesga con los pequeños autores, deberían ayudarles las autoridades. Muchas gracias por su comentario. Puede usted buscar más información sobre los aspectos que comenta en mi libro: Gracias, Finlandia. Xavier Melgarejo. Plataforma Editorial. Barcelona.2013

by ndillanh , post on 18 abril 2016 |

Cuántas claves Xavier, maravillosa tu intervención! Me quedo con la importancia de los tres ámbitos, la familia como base, los hábitos en ella, sobre la proyección en TV de contenido original, muy potente para lectura e idiomas, la formación del profesorado, importantísima y la selección de los/as mejores para este aprendizaje fundamental. Qué envidia me da el modelo Finlandés! En mis escuelas forzamos a alumnado, sobre todo a aquellos/as que desde el punto de vista evolutivo no están preparados y les empujamos a dificultades de aprendizaje, no se cómo ayudar a tutores/as que se frustran porque no siguen el currículo con 6 años! Gracias

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

Estamos en un mundo que tiene prisa, pero lo importante es la calidad. Vivimos solo una vez, hay que disfrutar de la vida, y hacerla disfrutar a nuestros niños e niñas. He escrito a alguna persona anteriormente sobre el tema de la estimulación anterior. No es mala, puede ser buena en muchos casos, pero correr, para ¿hacer genios? a mi entender lo importante es hacer personas integrales.

by ndillanh , post on 18 abril 2016 |

Totalmente de acuerdo, gracias por tu respuesta. Saludo!

by jessicasoledadaburto , post on 18 abril 2016 |

Estimado, desde Chile se agradece su ponencia, ya que somos uno de los países con menor comprensión lectora, es un agrado contar con este tipo de material que nos orienta a llevar a nuestro contexto las herramientas utilizadas por Finlandia, es un gran desafío, mas no imposible, estudio pedagogía en lenguaje y anhelo que los estudiantes gocen de la lectura tanto como yo, en ella se encuentra un tesoro que enriquece el alma.
Saludos afectuosos

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

En América Latina, las pruebas PISA están creando un trauma en el profesorado y en los gobiernos. No olviden que los comparan con países que tienen una estructura del Estado del Bienestar que ustedes no tienen aún, o con otros que como los del sudeste asiático sólo viven para estudiar, en donde se roba la infancia, para que los gobiernos y las empresas tengan gente preparada, pero pagan un precio muy alto en calidad de vida humana. Inviertan en educación, mejoren la calidad de vida de sus familias, construyan recursos en las comunidades locales, y formen a su profesorado con eficiencia, y en unos años todo cambiará a mejor. Aprendemos a leer no para ser líderes en PISA sino para desarrollar todo nuestro potencial humano. Hace unos meses, visitaron mi escuela inspectores y directores de Corea del Sur. Les gustó mucho, nos dijeron, pero lo que más les llamó la atención era los felices que veían a nuestros alumnos. Educamos integralmente, si la parte emocional falla para desarrollar otra crearemos personas incompletas.

by dannynunezcl , post on 18 abril 2016 |

Estimado Xavier. Gracias por su ponencia. Me recordó su artículo “las claves del éxito en Finlandia” En el caso de los países en vías de desarrollo, como el mío, Chile; engranajes como la familia y las estructuras socioculturales son dispersos y poco equitativos. Hay familias monoparentales, disfuncionales, incompletas y las más de las familias son compuestas por padres que trabajan, ambos, y los niños quedan al arbitrio de un familiar o de una “nana” (empleada doméstica). Las estructuras socioculturales hacen que el cine y el teatro y la ópera sean accesibles sólo para un segmento mínimo de la población; y sí, las bibliotecas son gratuitas, pero no existen en todas las comunas/ regiones del país.
En el caso, por tanto, de un país como el mío: ¿qué nos queda? ¿qué posibilidades tenemos? ¿O tendremos que siempre estar fuera del escaparate de la vanguardia finlandesa?

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

Desconozco la situación de la familia en Chile. En Finlandia más del 60% de las familias los padres se han separado dos, tres o cuatro veces. Pero lo importante es la actitud que tienen con sus hijos, aunque les vean menos. En Finlandia la pobreza es masculina, no femenina, ya que el Estado apoya a la madre con el hijo. Si el padre se va, el Estado cobra al padre, y éste paga a la madre la pensión. Apoyar a las mujeres, y hacer de ellas la columna sobre la que aguanta su sociedad, esa es la clave de la familia en Finlandia. En el vídeo no podía explicarlo. Si quiere profundizar en ello, puede leerlo en mi libro. Gracias, Finlandia, de Plataforma editorial. 2013.

by prodriguez , post on 18 abril 2016 |

Buenas tardes he disfrutado mucho de esta exposición. Me ha resultado muy enriquecedora.Aunque me imagino que todos estamos pensando en que resulta muy complicado cambiar toda la mentalidad de un país en que la lectura no es pecisamente una afición mayoritaria.Supongo que habrá que contar con pequeños pasos personales o de colegios en particular para ir logrando un cambo significativo, aunque sea en una comunidad reducida.

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

Mi propuesta es esa precisamente, no esperen cambiar el todo, ni que sus gobiernos lo hagan, hagan lo que ustedes puedan en su pequeña comunidad, en su propia familia. Si uno de ustedes no lee con su hijo, o no a nunca va la biblioteca, que lo haga. En un mismo país, hay comunidades que destacan por encima de otras . Luchen por su familia, por su pequeña comunidad, por su pueblo, por su ciudad.

by maestramaiteog , post on 18 abril 2016 |

En primer lugar felicidades por su ponencia. La visión de Finlandia me parece casi poética. Qué falta hace algo así en España, en el que absolutamente todos/as valoren la importancia de aprender, ya que como bien explica, la cultura es la mejor arma que un país puede tener.

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

Nuestra sociedad valora más el tener que el saber, pero yo insisto en lo importante de nuestro entorno cercano. ¿Puede usted hacer algo allí? Esperamos que venga un Ministro , o una ley que lo cambie todo, con leyes fantásticas, pero mi experiencia me dice que no es así como las cosas se cambian.

by maestramaiteog , post on 18 abril 2016 |

Está claro que los cambios se producen cuando somos nosotros mismos los que empezamos a movernos: familia, escuela y entorno.

by ysanlar , post on 18 abril 2016 |

Una ponencia muy interesante, ya que permite adquirir conocimientos sobre la forma de enseñar en otros países. Estoy completamente de acuerdo con usted en que tanto familia como escuela debemos dar ejemplo a nuestros/as pequeños/as y me parece muy razonable el hecho de que el alumnado comience a leer a los siete años, ya que hay niños y niñas que antes de esta edad no están aún maduros/as para el proceso lector y, al obligarlos a aprender a leer, lo que provocamos es que se sientan inseguros y no les guste.
Muchas gracias.

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

Gracias por su tiempo en escribirme, y en escucharme.

by biblioteca , post on 18 abril 2016 |

Muy interesante la ponencia, Lo que nos dices de los “engranajes” no es ninguna tontería. La importancia de la excelencia en el profesorado, la colaboración de la Tv, eso si sería un refuerzo entre los niños! , y… Acudir a las bibliotecas!!! que lucha tenemos para que los padres crean en las bibliotecas, que las respeten y usen.

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

Luchen para mejorar ese entorno cercano, su casa, la biblioteca del colegio, la de la ciudad o pueblo, o cualquier estructura de la comunidad local que les pueda servir. Ustedes pueden cambiar su mundo, no el grande, pero si el pequeño, que es donde viven precisamente sus hijos e hijas.

by elenagl96 , post on 18 abril 2016 |

Muy interesante su ponencia, muchas gracias por aportarnos esta información que puede servirnos de una gran ayuda, especialmente ese engranaje que tiene tanta importancia hoy en día.
Saludos

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

Gracias a usted por querer aprender y escucharme

by susnavarro2 , post on 18 abril 2016 |

ME QUEDO CON LO QUE PARA MI ES ESENCIAL, LA COORDINACION DE ESFUERZOS ENTRE COLEGIO , FAMILIA Y ESTRUCUTRAS SOCIOCULTURALES (BIBLIOTECAS). DECIR QUE DESDE LAS BIBLIOTECAS SE ESTA TRABAJANDO EN ALGUNOS CASOS CONCRETOS CON LOS COLEGIOS Y CREO QUE ES MUY INTERESANTE SOBRE TODO EN PEQUEÑOS MUNICIPIOS QUE A LO MEJOR ESA COLABORACION PUEDE RESULTAR MAS FACIL.

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

Me alegro de que o vea claro, ahora puede hacerlo usted en su pequeña comunidad. gracias

by irene-ll2797 , post on 18 abril 2016 |

Me parece muy interesante lo de la Iglesia Luterana en Finlandia, además del tema del profesor , pues a diferencia de Finlandia, en España está muy desvalorada la carrera de Magisterio. Yo me estoy formando para ser una futura profesora y no veo justo como se desprestigia esta profesión pues está en nosotros el desarrollo cognitivo e intelectual de niños/as , somos la base para su formación como estudiantes. Ojalá y alguna vez se consiga cambiar esto.

Por cierto; me ha gustado mucho el vídeo.
Un saludo.

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

Me alegro de que usted quiera ser maestra. Tiene que sentirlo como un honor, aunque la comunidad no lo sienta o vea así. lo esencial es que usted lo vea y lo crea, y lo transmita a sus alumnos. Si usted trabaja como maestra, a lo largo de su vida usted tendrá cerca de 1000 vidas en las que dejará una huella. No es poco. Mucha suerte y gracias por querer escuchar y aprender.

by assilem9 , post on 18 abril 2016 |

Saludos desde Tabasco, México. Agradezco este medio además de que nos bendice con ser un Congreso gratuito, acorta distancias con expertos en la materia de comprensión lectora que atañe a la comunidad educativa no solo a nivel Europeo sino mundial.

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

Muchas gracias, espero que le pueda servir.

by dcollferrer81 , post on 18 abril 2016 |

Buenas tardes Xavier,

primero felicitarte por tu ponencia y la crítica constructiva que intentas hacer para mejorar nuestro sistema educativo en España. Ya es sabido de las deficiencias de dicho sistema que unos cuantos siguen defendiendo para su propio interés. No podemos esperar formar personas con un mínimo nivel cultural, teniendo los profesores un nivel tant bajo, al tiempo que muchos se erigen en su elección laboral sólo por sus condiciones. Pienso que el gobierno es sabedor de la situación, pero no hay motivación para generar cambios ya que eso supodondria generar espiritu social critico que todos sabemos que les molestaría demasiado, La escuela en España actualmente es más una herramienta moldeadora que no cultural, formativa, crítica, … y mientras tengamos este tipo de personajes al frente del país todo seguirá igual. Pienso que el futuro esta en manos de la unión de la comunidad educativa y de la percepción critica que tengan sobre el sistema, pudiendose desmarcar de la imposición de un currículo sin sentido alguno, quizás podamos avanzar.

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

Muchas gracias. Puede que me equivoque, ya que no conozco a nadie del Gobierno de España, pero estoy seguro que el problema de la mejora de la formación inicial del profesorado la ven con claridad. El problema es como hacerla. En Cataluña hemos empezado a realizarla con el programa MIF, del que formo parte. Todas las facultades de educación han acordado participar y proponer las mejoras, y tomar parte en ellas, y el Gobierno de la Generalitat también. Estoy seguro que en otras Comunidades hay mucho interés, aunque siempre hay fuerzas que no lo quieren. Poco a poco, de lo local a lo general.

by MJSEGOVIA , post on 18 abril 2016 |

Estimado Xavier. Muy interesante su ponencia. Tengo un niño de 3r de primaria con problemas de compresión lectora. Desde casa trabajamos leyendo cada día una lectura y respondiendo preguntas sobre ellas. Cojo lecturas que encuentro por Internet. Como madre mis conocimientos pedagógicos son pocos y no sé si mi sistema es muy adecuado. Me aconsejaría algún libro de comprensión lectora en concreto o un sistema diferente al que aplico. Gracias.

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

Lo primero es averiguar qué le puede ocurrir a su hijo, si es que le ocurre algo. Puede que tenga dislexia o TDAH, alguna dificultad visual. Hay que descartar siempre primero lo físico, y luego pedir que se estudie su caso lo antes posible a nivel psicopedagógico.

by MJSEGOVIA , post on 18 abril 2016 |

No tiene ninguna dificultad a nivel visual, ni de reflejos primarios, ni auditivos. Si deficil de atención.
Gracias por su respuesta. Espero que se recupere pronto.

by patricia.infantilsanjose , post on 18 abril 2016 |

Una ponencia muy interesante y…¡ que verdad tan grande! la que usted comenta… que tiene que haber tres bloques Colegio-Famila – Ámbitos socioculturales que tienen que estar unidos y coordinados para que el niño aprenda y sepa leer… el esfuerzo es de TODOS.
Un saludo desde Málaga

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

La coordinación es esencial. Uno solo puede educar parcialmente. Igual que un coche se construye en una cadena de montar, igual curre con el aprendizaje, debemos ser toda la comunidad, desde el más cercano de casa a la escuela, y la comunidad local.

by ltorres , post on 18 abril 2016 |

Excelente ponencia, muy esclarecedora. Creo que cada quién desde su “trinchera” puede emprender acciones para la mejora. Con la información que usted expone tanto del marco como informal que incide en las competencias que los alumnos demuestran, no hay por dónde perderse.

Me interesa conocer si por casualidad tiene usted el número exacto de horas que dedican a la lectura por grado, iniciando en preescolar, o algún lugar donde pueda consultarlo. Le agradezco de antemano.

Gracias por su análisis y recomendaciones.

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

Ahora no puedo acceder a ello, pero si usted puede verlo en la web de la OCDE. Allí hay tablas comparativas de las horas curriculares que cada país tiene, por materias y en conjunto. Verá que Finlandia tiene menos horas que los otros.

by monikagalindez , post on 18 abril 2016 |

Muchas gracias por tu ponencia Xavier, nuevamente ha sido un verdadero placer escucharte, Ojalá te escucharan también, aquellos que más pueden hacer para que nuestra competencia lingüística mejore, y por supuesto, la de nuestros hijos y nietos. :)
Me ha alegrado verte tan bien.
Un abrazo.

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

El vídeo fue gravado hace meses, ahora no podría hacerlo, me recupero de una operación de un tumor en la espalda, he podido contestar a todos ustedes ya que es un congreso virtual, pero me recupero muy bien, y espero seguir ayudando en lo que pueda para mejorar la educación.

by nuriavaro2 , post on 18 abril 2016 |

Muchas felicidades Xavier, una explicación muy clara sobre como podríamos mejorar el nivel de aprendizajes de nuestro alumnado con pequeños o grandes cambios en nuestras escuelas.
Actualmente presionamos a los niños y niñas a leer y escribir a edades que organicamente no están preparados y lo que es peor el docente que se encarga de esta difícil tarea muchas veces no esta formado para hacerlo. La mayoría de familias están saturadas de problemas y no tienen tiempo para estar con sus hijos y cada vez delegan más funciones a las escuelas. Considero que esto es un grave error ya que cada sistema tiene una función muy clara pero necesitan de la correcta interacción y cooperación.
Considero muy importante fomentar el tiempo de juego en edades tempranas para mejorar la base oral del lenguaje ya que sin una buena comunicación oral no tendremos buenos resultados en lectoescriptura. Un niño feliz y motivado por su entorno será una persona formada e inquieta en el mundo.

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

Muchas gracias, recuerden siempre que el objetivo es formar personas sanas e integrales. No se trata de hacer superhombres.

by lidiamancebogarcia , post on 18 abril 2016 |

Buenas tardes Xavier.
Me ha resultado bastante interesante su ponencia . Destacar la analogía que hace de los tres ámbitos (familia, escuela y otras instituciones) con el funcionamiento de un engranaje. Debe quedar claro y además, llevarse a cabo que en estos ámbitos es dónde tenemos que estar unidos y trabajar sobre ello si queremos mejores resultados, y no sólo resultados si queremos que nuestra formación y cultura destaque sobre el resto o al menos que llegue a igualarse. Pero para alcanzar y llegar a la cima primero hay que esforzarse y rendir al máximo. Quizá no sea una tarea fácil pero no tratemos de que los demás hagan cuando nosotros somos los primeros que no hacemos nada, Por ejemplo, cómo vamos a pretender que nuestros alumnos y alumnas lean o tengan preferencia por la lectura si en vez de dormirse escuchando o leyendo un libro, se duermen con un móvil o una tablet. Así, de esta manera, resulta casi imposible que ni a los 7 años,ni a los 8, ni a los 12 los niños y niñas resalten en competencia lectora.
Para finalizar,una de las cosas que me ha llamado la atención y creo bastante conveniente además de ser una muy buena forma de aprender a leer es a través de la música. Además de ser un proceso motivador, se aprende lenguaje musical e intervienen otros factores como la concentración, el juego, expresarse en público,….
Enhorabuena por su ponencia Xavier.

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

Muchas gracias por sus comentarios.

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

En muchas clases en Finlandia , especialmente en los primeros cursos, hay un piano, y la escuela tiene numerosos instrumentos musicales. La música llena de belleza nuestro pequeño mundo. Al mismo tiempo que aprenden el abecedario cantando por ejemplo, se fomenta la misma sensibilidad a la música,

by miriamgandiaredondo , post on 18 abril 2016 |

Estimado Xavier, me ha resultado muy interesante su ponencia. Simpre he pensado que una de las principales causas que provocan rechazo a la lectura en España es la actitud de muchos profesores de secundaria, debido a que mandan leer libros poco conocidos, y creo que deberíamos de dar a conocer en mayor nivel los clásicos de la literatura española y universales, puesto que en nuestras aulas, creo que apenas se les ha dado importancia. También creo que es más eficaz que podamos elegir los libros que queremos leer de forma libre y que no sea algo impuesto. Enhorabuena por su gran trabajo. Un saludo

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

Muchas gracias, hay poco espacio de libertad en nuestras escuelas, ni para elegir a los libros de los clásicos.

by rocio.moreno , post on 18 abril 2016 |

Buenas tardes, Xavier.

Antes que nada, querría felicitarle por su ponencia, que me ha resultado extremadamente interesante y muy, muy, muy útil.

Me quedo con muchas cosas de las que ha hablado. La estructura por ámbitos (Familia + Escuela + Ámbito sociocultural) me parece fundamental. Para obrar un cambio significativo aquí, desde luego que hay que trabajar con los tres por igual y no por separado.

También destaco lo de “Enseñar es un honor: el tesoro del país son los niños, y no el dinero o las riquezas materiales”. ¡Qué importante es la figura del profesor y qué poco valor se le da en este país!

Gracias por su ponencia. Desde mi labor como docente intentaré poner mi pequeño granito de arena para que en un futuro ese cambio sea una realidad visible.

¡Un saludo!

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

Es un honor ser maestro. Gracias por dedicarte a ello en cuerpo y alma. gracias por querer mejorar. Un gran abrazo.

by angelesbruja , post on 18 abril 2016 |

Magnífica ponencia que nos cuenta de una manera muy clara y amena las principales “virtudes” de la comunidad escolar finlandesa. Yo resumiría con una frase cómo los padres van a la biblioteca asiduamente y los niños “no hacen lo que le decimos, hacen lo que los adultos (padres, maestros….) hacemos”. Está claro que con el ejemplo enseñamos mucho más. Otro aspecto a destacar es como la familia se une a la escuela por la educación de sus hijos. Sólo añadiría que con siete años es una buena edad para comenzar a leer “como los adultos entendemos qué es leer”, es decir, decodifican los signos, pero desde una edad mucho más temprana (2 años) los niños realizan una lectura perceptiva que va evolucionando hasta llegar a los siete años que se culmina con la última fase del proceso lecto-escritor. Al oir cómo es una familia normal en Finlandia, es posible que en el hogar los niños vayan superando estas fases igual que la maduración para hablar o para andar.

Gracias y un saludo.

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

Gracias a usted por escucharme y darme la oportunidad de conocerme

by s.silvaortiz , post on 18 abril 2016 |

Creo que a las varias iniciativas para fomentar la lectura, se debe agregar que el libro siempre esté presente, por ejemplo que sea premio, que sea regalo, que se exhiba En la escuela en la que trabajaba, siempre insistí que en lugar de premiar con medallas, lo hiciéramos con libros albumes, libros hermosos científícos; de arte, etc.,

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

Es una muy buena idea. Yo premio a mis hijos con libros. Les encanta, y leen mucho.

by s.silvaortiz , post on 18 abril 2016 |

Concuerdo contigo, Xavier, en que si queremos lectores, debemos leer nosotros siempre, ser modelos efectivos.

by Xavier Melgarejo , post on 18 abril 2016 |

tenemos que querer a los niños y dar ejemplo a la vez. Si no lo hacemos así, la palabra nuestra pierde con lo que hacemos. Los niños y niñas se quedan con lo que hacemos.

by muguruza.maite , post on 18 abril 2016 |

excelente ponencia Xavier!1 Me ha parecido muy interesante y he aprendido mucho. Gracias

by paurodricam30 , post on 18 abril 2016 |

Buenas tardes Xavier, muchas felicidades. Me ha parecido una ponencia muy interesante, y como deja muy claro que es fundamental esa coordinación entre familia, colegio y estructuras socioculturales.
Gracias por compartir conocimientos. Un saludo

by yolan81 , post on 18 abril 2016 |

Muchas gracias por esta ponencia, es muy interesante con datos importantes para el día a día de la maravillosa labor del docente. Creo que con pasión y una buena coordinación entre todos se pueden conseguir resultados espectaculares, qué es lo que funciona en Finlandia, la coordinación.
Gracias.

by ggarciamoratal , post on 18 abril 2016 |

¡Gracias por compartir la experiencia, muy interesante!

by blancamgrund , post on 18 abril 2016 |

Muchas gracias por su ponencia Xavier, ¡me ha resultado muy interesante!

by asuncionmesa , post on 18 abril 2016 |

Muchas gracias por su ponencia, me ha parecido muy interesante y estoy totalmente de acuerdo en todo lo que comenta. Yo trabajo de forma intermitente en centro infantiles y en ludotecas y lo primero que hago es observar y comenta con los niños que tema le gusta ( aventura, historia, cuentos, etc….) a partir de ahi yo les cuento que cuentos o libros van de esos temas y si saben leer lo van leyendo ellos pero siempre haciendo de cuentacuentos ellos mismos, como haciendo una obra de teatro, y como has comentado en la ponencia haciendo que sea bonito e interesante a la vez.

Gracias de nuevo, ojala pusieran en España algo por lo menos algo parecido a Filandia, y se dan cuenta que los profesores lo que hacen es formar personas para el futuro.

by fireman1353 , post on 18 abril 2016 |

Estimado Xavier,
Estoy de acuerdo con usted en que la familia cumple un papel importante en el hábito lector. Somos el reflejo de lo que vemos. Como estudiante de magisterio en prácticas he sido testigo de como las familias exigen una mejor lectura a sus hijos sin haber tenido nunca delante de ellos mismos un libro. Gracias por su ponencia me resulto muy interesante. Un saludo.

by natalia_pt , post on 18 abril 2016 |

Muy interesante Xavier. En cuanto a aunar la lectura con la música es una excelente idea pues el realizar una actividad de razonamiento con una actividad artística, en este caso musical, fomenta que se produzcan mayores conexiones entre ambos hemisferios cerebrales consiguiendo una mayor atención y retención de ese aprendizaje.

by jjramossuarez , post on 18 abril 2016 |

Hola, Xavier. En cuanto a un comentario que se hace arriba sobre “ser profesor” no estoy totalmente de acuerdo. Yo, como profesor, reconozco que me “hice” como tal al comenzar a trabajar con mis alumnos, en el día a día, en un aprendizaje mutuo… Evidentemente mi mente ya estaba orientada a poder enseñar y transmitir a los chavales Desgraciadamente de las universidades creo, humildemente, que no salimos muy preparados en muchos casos. Cambiando de tema, creo que en la familia está mucha, muchísima parte, del éxito o fracaso del alumno. Los profesores somos transmisores, podemos incentivar, motivar… pero los alumnos son reflejo, o eso creo, de “su casa”. Nosotros trabajamos con lo que ” nos ceden las familias”. Creo que estoy revelando una cierta desazón por ello ¿no? jajajajaja. Bueno, pues un saludo para todos y en especial para ti.

by Sabina Lobato , post on 18 abril 2016 |

Enhorabuena por tu ponencia colega ponente Xavier me ha encantado y emocionado .
Gracias

by anapa17 , post on 18 abril 2016 |

Aunar los tres engranajes que ha comentado me parece fundamental para que el aprendizaje de la lectura sea excelente. Siempre he visto claro que los futuros profesores han de ser muy bien formados y basta ya de ser la carrera a la que se accede porque no se tiene la suficiente nota o porque es fácil sacársela. El honor que merece nuestra profesión ha de ser reconocida socialmente. Ojalá podamos conseguir esas mejoras que usted propone por nuestros niños, “las mayores joyas”

by cecilia.bocanegra , post on 18 abril 2016 |

Muchas gracias, me ha encantado su ponencia. Había leído sobre Finlandia y su inicio de la lectura bastante tarde. Cómo podemos adaptar nuestra currícula del área de Español a a Finlandia? Muy importante es la participación de la familia y lamentablemente en mi país no hay una motivación a la lectura.

by juanantonioyanes , post on 18 abril 2016 |

Buenas tardes Xavier Melgarejo. Su ponencia me ha parecido muy interesante y con la que habría que concienciarse más. Ahora mismo con la que está cayendo, es muy difícil acercarse a ese escalafón pero dentro del ámbito de los centros profesorado así como de cada provincia poco a poco se van dando pequeños pasitos. Es innegable que si queremos conseguir estas metas tardaremos alguna década a mi juicio. Por tanto mi pregunta es:
¿Cree que estamos en la dirección correcta si pusiéramos la lupa en centros tanto públicos como privados para observar que estamos llevando a cabo?

by marivalenta , post on 18 abril 2016 |

Buenas tardes, Sr Xavier

Excelente exposición de ideas. Muy útil para quienes estamos comprometidos con la formación de lectores. Soy de Venezuela, Actualmente comparto con mi hermana, quien también es profesora, una experiencia de promoción de lectura para niños que hemos llamado ” Lecturas para dejar huellas”, pues estamos convencidas de que leer le cambia la vida a las personas y esas personas pueden terminar mejorando las sociedades. En años anteriores hemos trabajado con niños de 7 a 12 años, pero este mes lo dedicamos a un grupo de nenas entre 3 y 4 años de edad. Por supuesto ninguna “sabe leer”. Nos reunimos durante una hora con ellas en un espacio alfombrado, lleno de cojines y libros de cuentos a su alcance para que los hojeen y manipulen. Antes de contarles la historia de algunos de esos cuentos, las nenas realizan una “obra de arte” en un pliego de papel bond en la que todas participan, al cierre de esa actividad, contamos el cuento y ellas intervienen en la historia, imitando ruidos, gesticulando, respondiendo preguntas que vamos haciendo sobre la marcha de lo va ocurriendo, entre otras cosas . Finalmente, nos dedicamos a cantar y a bailar en ronda, a veces, canciones de los cuentos o juegos sobre los mismos. Y cerramos con una merienda sencilla, Nuestra idea, es hacer de esa hora de “lectura” una experiencia muy agradable para los niños que nos visitan, en lo cual se cumpliría aquello que en Finlandia practican: “envolver el aprendizaje en la belleza, en las artes…”guardando siempre la distancia entre ellos y Venezuela – Sin embargo, ¿Considera usted que vamos en el camino correcto con estos niños de edades tan cortas en la promoción de la lectura? Lo digo por aquello que expresó en su ponencia sobre la edad -que prefieren en Finlandia para el inicio de la lectura, 7 años en adelante-.. ¿Cree Usted que estamos “empujando” o “apretando” a estas pequeñitas en el inicio de la practica lectora?

Muchas gracias por su tiempo,

Saludos,

María Valentina Arias Escalante
Caracas, Venezuela

by Xavier Melgarejo , post on 19 abril 2016 |

María, me gustaría ser uno de esos niños!!!. Si eso te sirve . Me parece precios lo que hacéis, muchas felicidades.

by mdiamar714 , post on 18 abril 2016 |

Gracias por esta maravillosa ponencia. Es muy clara y estoy totalmente de acuerdo. Subrayo la importancia del envoltorio de la lectura al que le añadiría mucha pasión y mucho” arte” . También quiero tener esperanza en que entre todos sigamos ascendiendo escalones.

by cristinajimenezdiaz , post on 18 abril 2016 |

Buenas tardes Xavier, primero darle la enhorabuena por su ponencia,me ha parecido muy interesante y útil.
Desde luego, me parece de vergüenza lo infravalorada que esta la carrera de Magisterio en España,lo poco preparados que salimos al acabar y las casi inexistentes ayudas que nos conceden.
Deseo que todo esto cambie, en mejora de nuestros futuros alumnos.
Un cordial saludo,gracias.

by mariaalejandraariasescalante , post on 18 abril 2016 |

Puntual y muy clara su ponencia. Señala los tres actores claves vinculados con la lectura, su aprendizaje y disfrute… Sin embargo debo decir que me inquieta, muy especialmente, el hecho de que ciertas decisiones en torno a esta actividad se tomen no solo desde la ignorancia o la falta de preparación sino desde posiciones cuyo único próposito es la dominación de otros. Para nadie es un secreto que el conocimiento es poder y que leer amplía, !y de qué forma!, los horizontes de las personas. Por tanto, y en mi humilde opinión, enseñar a leer es una necesidad pero también una cuestión de ética. Agradecida por la oportunidad de escucharlo. Soy la hermana de la profesora María Valentina, también de Venezuela, y profesora de bachillerato. Un abrazo desde Caracas.

by Xavier Melgarejo , post on 19 abril 2016 |

Agradecido por haberme dad la oportunidad de que me escuchen. Felicidades por su trabajo. Sin un sentid ético y trascendente lo que hacemos pierde el sentido. Es esencial que la lectura llene la dimensión ética de la persona. Un abrazo a Venezuela y a Caracas.

by lluismilyunanoches , post on 18 abril 2016 |

hola. una vez más los resultados evidencian lo mal que llevamos haciéndolo desde hace años. la televisión, algún día veremos ese pacto. que si es pacto beneficia a todos, sin perdida de audiencia para nadie…..

by lluismilyunanoches , post on 18 abril 2016 |

hola. una vez más los resultados evidencian lo mal que llevamos haciéndolo desde hace años. la televisión, algún día veremos ese pacto. que si es pacto beneficia a todos, sin perdida de audiencia para nadie…..
entre los estudiantes es muy comentado que magisterio es de las más fáciles, la nota de selectividad…. de las más bajas. no diferente, sino todo lo contrario a Finlandia. y el otro pacto……. el político si casi lo veo mas fácil que el televisivo, lo sigo viendo muy lejano todavía. por si alguien con más influencia que yo, un simple maestrico, me oye cuando despertaremos en España, cuando acabara el letargo que toda guerra supone para un país…..

by patri_ci , post on 18 abril 2016 |

Interesantísimo !!!!! Me ha encantado esta ponencia. Cuánto se puede mejorar en España, ojalá poco a poco nos vayamos pareciendo más y más a Finlandia.
Gracias !!!

by encarnavallespi , post on 18 abril 2016 |

La idea del modelaje de los padres, família, como lectores es una buena estrategia para educar en los valores que rodean la lectura.
La fuerza de los mass-media como soporte a la lectura y la aceptación de diferentes idiomas es una visión difierente de la construcción de una sociedad.
El elemento sagrado, creencia que refuerza la calidad lectora. El luteranismo refuerza el esfuerzo.
Valorar la importancia de la madurez cognitiva para empezar a leer.
Es un modelo que podria adaptarse a nuestra cultura.
Una conferencia muy clarificadora.
Gracias Xavier

by ines.gracia , post on 18 abril 2016 |

Muy interesante y con ejemplos claros. ¡Gracias!

by marlenehorna , post on 18 abril 2016 |

¡¡Me ha encantado esta ponencia, le doy un 10!!! (y suelo ser muy exigente). El tema es interesantísimo, aporta datos muy relevantes en todos los sentidos, se ve que usted es un muy buen conocedor del tema y a sabido resumir en tan poco tiempo ideas interesantísimas. La exposición del tema ha sido clara, muy estructurada y ordenada, nada de paja y maravillosa. Le felicito sinceramente por ilustrarnos de manera tan brillante. Intentaré seguirle la pista. Un saludo desde Santiago de Compostela.

by marlenehorna , post on 18 abril 2016 |

Por cierto, me ha encantado el apunte sobre la Televisión y su necesidad de pasar a la versión original, siempre me ha parecido imprescindible para que España pueda dejar de ser uno de los países en los que peor hablamos inglés (a pesar de pasarnos media vida estudiándolo) y otros idiomas, tan fundamentales hoy, y para la lectura y para muchas cosas más. Y también los apuntes históricos más curiosos sobre “la iglesia luterana”, etc. que también están ahí. Genial! Gracias

by ale1jandra2 , post on 18 abril 2016 |

Excelente ponencia, clave la unión familia , escuela y medio cultural si no hay esa conexión se hace muy difícil avanzar “Felicitaciones Xavier “

by luis.pardo , post on 18 abril 2016 |

Muchas gracias Xavier por estos momentos que nos has proporcionado a los maestros que día a día estamos detrás de esos alumnos que muestran de forma continua intereses divergentes a la lectura. Seguimos en la lucha y buscando la preciada ayuda familiar.

by marlenehorna , post on 18 abril 2016 |

fe de erratas: *ha sabido” (se me olvidó la h.

by rmrzlorena , post on 18 abril 2016 |

En México parece increíble pero existe más tiempo a discutir, más inversión y más desgaste en la cuestión de METODOLOGÍA para enseñar a leer y a escribir a niños en edades tempranas. Esto es lamentable ya que por ejemplo en Japón resolvieron este asunto desde quién enseña a leer y con qué método a través de que son los abuelos los que tiene este privilegio y de manera muy práctica, es decir, lectura para la vida cotidiana desde ponerle el nombre propio del niño a sus pertenencias escolares hasta los letreros señaléticos en casa que hablan de un orden, lo que les motiva de manera importante aprender y querer aprender, reforzado por la práctica y la utilidad de lo aprendido. Luego existe la problemática de que a un curriculum oficial, existe un curriculum oculto de los particulares que estos últimos en áras de darle gusto al clientismo escolar, hacen lo que los padres les piden que es antes de alcanzar una madurez enseñarles a decodificar las letras y letrarse a través de aburridas planas y repeticiones en cuadernos de palabras que no tienen sentido en su cuaderno para el infante esto en edades de 3, 4, y 5 años, de tal forma que llegando a la primaria lo que menos desea el infante entre 6 y 7 años es leer. Se destruye lo que potencialmente deberíamos de haber lo grado un apasionado y futuro lector que ame lo que lee, lo entienda lo utilice y viva en su vida cotidiana. Saludos Dr. Melgarejo y felicidades por su labor!

by cochelu , post on 18 abril 2016 |

Interesante ponencia. Ahora bien, veo importante la labor de los profesores, pero veo igualmente importante la labor de los padres hacia sus hijos. No solo como modelos de enseñanza sino como participes de la misma, siempre en función de sus posibilidades. Pero creo que todos los padres podemos enseñar de alguna manera. En este sentido estoy de acuerdo con Francisco I cuando dice que la institución escolar debe devolver parte de la educación a la institución familiar a la cual historicamente se le ha secuestrado.

by cochelu , post on 18 abril 2016 |

Interesante ponencia. Ahora bien, veo importante la labor de los profesores, pero veo igualmente importante la labor de los padres hacia sus hijos. No solo como modelos de enseñanza sino como participes de la misma, siempre en función de sus posibilidades. Pero creo que todos los padres podemos enseñar de alguna manera. En este sentido estoy de acuerdo con Francisco I cuando dice que la institución escolar debe devolver parte de la educación a la institución familiar a la cual historicamente se le ha secuestrado el acto educativo.

by Jordina_bringue , post on 18 abril 2016 |

Me a interesado mucho la ponencia, soy educadora de niños con necesidades educativas especiales creo que el aprendizage es muy importante en los centros educativos, pero deberia hacerse participe los padres en sus posibilidades. Pero eso si tanto docentes como centros educativos deberian plantearse la metodologia utilizada y fijarse en la finlandesa.

by jmmf18 , post on 18 abril 2016 |

Estimado Xavier:
Me uno a las generales felicitaciones, tanto por la forma como por el contenido, de su ponencia. Me ha servido mucho para acercarme mejor al modelo de éxito educativo de Finlandia y tener así mayor conocimiento cuando se le pone como ejemplo. Conocer sobre todo que el eje del engranaje: la persona, y el darle uno de los mayores instrumentos para su felicidad: el uso y disfrute del lenguaje escrito. Invertir en las personas y en la cultura. Acertadas también las posibles líneas de actuación concreta en los tres ámbitos. Gracias Xavier

by vevapons , post on 18 abril 2016 |

Gracias Xavier,

Importantes las ideas abordadas en su ponencia; de manera especial porque enfatiza sobre ese engranaje que va más allá del ámbito educativo: familia, escuela, lo sociocultural; aunque la realidad es dura cuando el niño que debe ingresar en el mundo de la lectura no vive esta experiencia en su contexto, lamentablemente ni sus padres leen y no siempre cuenta con maestros lectores.
Genoveva Ponce (Ecuador)

by paolafau , post on 18 abril 2016 |

Estupendo ejemplo el Finlandes, gracis por su ponencia clara y precisa. La idea del instrumento musical en la sala pensanso en enseñar la lectura desde la belleza fue un baño de luz a la practica diaria. Cariños desde Chile.

by lilianatovarb , post on 19 abril 2016 |

Excelente ponencia y sobretodo la forma clara de enseñarnos que el hábito de la lectura se adquiere es desde la familia. (Colombia)

by patricia24ramirez , post on 19 abril 2016 |

Dr. Xavier, su ponencia me pareció muy buena , de la cual aprovechare para mejorar mi practica docente, en cuestión de los subtitulo en programas estaría super, solo falta el interés de los inversionistas.

by pamelaaguilar19 , post on 19 abril 2016 |

Te felicito por tu ponencia. Qué importante es la participación coordinada de todas las estructuras, qué interesante la visión que le da Finlandia a la lectura. Definitivamente muchos países debe emular este sistema. Es un cambio de mentalidad en un 100%, soy de Perú y lamentablemente en mi país, no se invierte lo suficiente en educación y los padres delegan a la escuela el rol de educar al niño ya que ambos trabajan y se dedican a ello quitando ese tiempo de calidad. Podrías poner los datos de tu libro completo para adquirirlo. Es necesario comenzar este cambio, que será difícil mas no imposible. Muchas gracias por esta importante visión.

by Xavier Melgarejo , post on 19 abril 2016 |

Muchas gracias por su comentario. Puede usted buscar más información sobre los aspectos que comenta en mi libro: Gracias, Finlandia. Xavier Melgarejo. Plataforma Editorial. Barcelona.2013

by jlemus , post on 19 abril 2016 |

Excelente ponencia, me alegra encontrar una respuesta clara sobre un proceso que parece tan lejano a nosotros. Sabíamos de los logros Finlandeses. Claramente a qué se debían, no. Volver la mirada hacia lo esencial: rescatar y redireccionar el rol de cada elemento e instrumento de formación social es la tarea a la que abocarnos. Por ahora, aportar desde mi lugar de educadora entendiendo que puedo y debo involucrar a las familias de mis alumnos, que puedo y debo añadir ese halo de belleza al proceso de lectura.
Soy educadora de secundaria, hasta ahora la música me había acompañado como recurso motivacional, como otra forma de platear la expresión de emociones, de relatos y de diálogos. Hace unos días atrás, incorporé una canción en inglés en clase de lengua materna, ello porque no tenía una versión en español. Lo sorprendente fue que mis alumnos escucharon, siguieron la lectura, comprendieron el relato y aplicaron conceptos. Quisieron escuchar, y pidieron seguir escuchando.
Un abrazo agradecido desde Chile

by dani_pati13 , post on 19 abril 2016 |

Saludos desde Ecuador!! Excelente ponencia

by edithfc2006 , post on 19 abril 2016 |

Dr. Xavier, muy interesante su ponencia, Coordinar esos tres elementos: familia, escuela y el ámbito socio cultural ¿Cómo lograr que los padres de familia concurran a una biblioteca? tal vez si el ministerio de educación emita una disposición que obligue a los padres a leer en casa, en la biblioteca, que los centros educativos en su programación curricular y unidades de aprendizaje programen visitas a bibliotecas municipales, escolares y de esa forma crear el hábito de lectura en los niños, que interesante sería llegar al 80% de padres de familia que asisten a las bibliotecas.

by msandovalcid , post on 19 abril 2016 |

Gracias, Xavier por la ponencia. Realmente me ha servido mucho. Ojalá estas ideas tan claras las tuvieran más personas en mi país. Especialmente aquellas que tomas las decisiones a nivel gubernamental…

by lourdesmb10 , post on 19 abril 2016 |

Finlandia enseña a sus niños a leer desde los 7 años, en cambio en las II.EE. privadas los niños aprenden a leer a los 5 años y muchos padres exigen que en las II.EE. públicas, también aprendan a leer a esa edad . Y cuando llegan a primaria y secundaria la mayoría tiene dificultades en la comprensión lectora

by anamaria_r20 , post on 19 abril 2016 |

¡ Gracias por los aportes! especialmente el del conectar el maravilloso mundo de la lectura con la música, Un tesoro que los niños del mundo entero pueden disfrutar.Lo vivo con mis niños de 7 años en Lima Perú .

by ima_92 , post on 19 abril 2016 |

Interesante ponencia Xavier.
Desde hace tiempo Finlandia está en boca de todos. Sus resultados son indiscutibles. Sin embargo, hay un desconocimiento y “falsos mitos” sobre los aspectos determinantes que generaban dicho éxito.
Gracias por ser tan preciso a la hora de focalizar los factores claves y darlos a conocer.
Un cordial saludo.

by bdelatorreburga , post on 19 abril 2016 |

Enhorabuena por tu ponencia, Xavier.
No hay duda que aún tenemos mucho que aprender y resulta muy interesante, conocer los modelos educativos de otros países, para darnos cuenta qué debemos luchar por nuestros hijos y alumnos cada día, aportando un poco de nosotros mismos con paciencia, dedicación,y todo por mejorar la calidad de vida de los niños, que el día del mañana serán nuestro futuro.
Saludos

by elizabeth.vergara , post on 19 abril 2016 |

Gracias Xavier, por tan excelente ponencia.
Soy Educadora de Párvulos Chilena, y nuestra enseñanza en cuanto a fomentar la lectura en niños pequeños, inicia desde que ingresan a los niveles de párvulos, ( 6 meses a los 6 años )Además uno de nuestros objetivos fundamentales para que los aprendizajes de los niños y niñas sean significativos es integrar a la familia en el proceso educativo. Todo esto tiene resultados pero nunca igual que en Finlandia, ya que aún existen adultos- padres y apoderados sin hábitos de lectura, incluso no tenemos televisión total con información subtitulada, Esto hace que el proceso lector de nuestros niños se inicie correctamente a los 7 años, pero sin el constante apoyo de la familia visitando bibliotecas o leyendo libros u otros textos.Solo hay trabajo en las escuelas
Saludos Elizabeth desde Copiapó Chile

by ndelbuono , post on 19 abril 2016 |

Excelente ponencia y muy claras las variables a tener en cuenta para promover la lectura. Saludos desde Argentina. Norma

by LBAEZASTJ , post on 19 abril 2016 |

Excelente tu ponencia , clara y que invita a promover cada día la lectura. Interesante

by Sarranz1 , post on 19 abril 2016 |

Gracias Xavier,

Por esclarecer tantos temas sobre Finlandia que desconocía y me ayudan a entender algo mas de esa “fama” que tienen en el tema educativo.
Me emociona saber como logran encajar esas tres piezas claves de la sociedad que ayudan a los niños a aprender a leer. Sin duda mucho que aprender e intentar replicar. Mi constante lucha es poner en practica estas técnicas en países como EEUU, donde yo vivo y trabajo como maestra; es un reto incluir tantas personas, culturas, razas y diversidad en la educación en la lectura. Cuento con muchos padres que no saben leer y por ello es el maestro el que hace la labor de maestro y padre. En otros casos, los padres están inexistentes, y sirvo a niños huérfanos o en situación de precariedad. En definitiva, la familia en muchos casos no esta presente, por lo que esa pieza tan importante esta ausente. En Finlandia,sino me equivoco, la emigración es escasa y por ello no se enfrentan a este reto y ayuda en su éxito.
Aún así, repito, gracias por compartir todo tu conocimiento de forma clara y precisa.
Saludos,

Sara Arranz Ramiro

by Sarranz1 , post on 19 abril 2016 |

Pido disculpas por los errores ortográficos, el teclado americano siempre logra jugármela :(

by aigallego , post on 19 abril 2016 |

Me ha gustado mucho su ponencia. Sobre todo la idea de unir el aprendizaje a la belleza del arte. Soy maestra en Infantil , me encanta leer y siempre trato de transmitir mi entusiasmo por la lectura a las familias y a los alumnos. Utilizo mucho las retahilas, los juegos de manos y de corro de nuestro folklore y en general, la poesía, me parece que su ritmo y musicalidad es ideal para acercar a los alumnos al lenguaje oral y escrito. En esta etapa , a veces estamos muy presionados por las familias y por el entorno del colegio para que los niños pasen a 1º sabiendo leer. Esto no favorece nada al proceso de lectoescritura ya que efectivamente ,no todos están preparados para aprender en infantil. Al contrario que en Finlandia, en mi colegio, normalmente las clases de 1º de primaria son asignadas al último maestro que se incorpora al centro, muy pocas veces un maestro con suficiente experiencia y formación es asignado a las clases de 1º. En España tenemos que cambiar muchas cosas, no copiando a Finlandia sino buscando la calidad desde nuestra propia identidad cultural y social.

by marpalma4 , post on 19 abril 2016 |

Hola Xavier, excelente ponencia. Seria interesante que aquí en España hubiera ese hábito hacia la lectura, predicando con el ejemplo, con cosas tan simples como los dibujos subtitulados ya que nuestros niños pasan tanto tiempo delante de las pantallas que sea con un fin educativo.

by pilar_bosch_rovira , post on 19 abril 2016 |

Xavier, muy interesante el análisis. ¡Enhorabuena!

by marthajael , post on 19 abril 2016 |

Excelente ponencia, muy asertiva, sus lineamientos para el logro de los objetivos con nuestros hijos es realmente preciso; estos conceptos son sencillos y prácticos. en Colombia mas exactamente en Medellín el gobierno creó parques bibliotecas con un enfoque cultural basado en atraer las familias e involucrarlas en el proceso de la lectura, todos los días hay lecturas de cuentos, hay espacios para la lectura individual ya sea para adultos o niños y hay actividades para enseñar a los niños el amor a la lectura, a tocar y ver los libros. No soy educadora pero si una mamá con un gran sentido de pertenencia por enseñarle a mi hija de 3 años a amar la lectura, a que vibre con ella y que cada día la haga parte de su diario vivir.

by mariaramos.sotillo , post on 19 abril 2016 |

Interensantísima su ponencia. Es el maestro el que debe enseñar a leer, ni el logopeda ni la familia. Con los recursos y formación adecuada, es la escuela la que debe proporcionar ese aprendizaje.

by vicsegoviano , post on 19 abril 2016 |

Me ha encantado, había visto, leído y comentado sobre la educación en Finlandia, pero el tema de la religión es el primero que he oído, gracias por hacerme reflexionar y valorar tanto la lectura como el uso de la biblioteca que me ha dado ideas para llevar a mi aula.

by ceci_ant , post on 19 abril 2016 |

Estimado Xavier, me pareció tremendamente interesante su ponencia . Felicito su dedicación e interés por discernir y comprender la importancia de cada uno de los estamentos que directa o indirectamente juegan un rol preponderante en la vida de nuestros niños y niñas poseedores de cerebros ávidos por aprender en la medida que reconozcamos sus intereses, motivaciones y emociones.
De igual forma anhelo que en mi país el estado comprenda la relevancia de preparar de manera integral y con excelencia a quienes dedicamos nuestra vida a la docencia, otorgando recursos humanos y materiales que nos permitan ofrecer educación de calidad. Reciba un afectuosos saludo desde Chile , provincia de Linares..

by malase1963 , post on 19 abril 2016 |

Excelente ponencia!! Muy claro en tus ideas!! Estoy de acuerdo contigo en que tenemos que ir en la misma dirección maestro, familia y estado. Soy maestra de infantil y trato de acercarles a la lectura haciendo representaciones de cuentos, diciendo poesías q me invento en el momento…. En fin, hay que cambiar por el bien de nuestros niños y niñas que son el futuro.

by pprol , post on 19 abril 2016 |

¡Gracias, Xavier! Ha sido un placer escucharte. La formación del maestro y el respeto que sienten hacia él, facilita su trabajo. La biblioteca es “el tesoro” que tenemos que descubrir.

by magus.7033 , post on 19 abril 2016 |

Buenas tardes. Muy interesante su ponencia . Usted cree que la filosofía de Lenguaje Integral de Kennet Goodman puede ayudar para que la competencia lectora se desarrolle de una manera más ludica? Y que recomienda para lograr ese apoyo de la familia? Saludos desde Ecuador

by nmartinez , post on 20 abril 2016 |

Buenas tardes xavier. Me ha encantado todo lo que ha dialogado en su ponencia. Soy de Colombia y al escucharlo hablar me siento identificada con toda la problemática que expresa de España.
Soy una eterna enamorada de la lectura y creo firmemente que una persona que ama leer tiene el mundo a sus pies. En mi colegio trato de realizar actividades lúdicas y diferentes para hacer que mis niñas se enamoren de la literatura.

Muchas gracias. ha sido muy muy claro en sus explicaciones.

by paulinaceledon , post on 20 abril 2016 |

Xavier,
Muy clara tu exposición!!! Interesante las conclusiones de tu investigación.
Nos falta mucho en cada ámbito por mejorar
Saludos, Paulina Chile

by c.ameijeiras , post on 20 abril 2016 |

Buenos días. Una ponencia muy clarificadora. Comparto en gran parte su visión de la necesidad de que esos tres pilares, escuela, familia y estructuras socioculturales, trabajen para conseguir mejores resultados en el aprendizaje de la lectura y en la creación de hábitos lectores. Porque si hablamos de leer mencionamos no sólo la lectura por placer, también la lectura que nos facilita el acceso a la información, la mejora de nuestra formación y una mayor comprensión de lo que ocurre en la sociedad. Aunque no me quiero extender, ha mencionado varias veces el importante papel que tienen en estos procesos las bibliotecas como lugares a visitar por las familias, pero creo que estas instituciones -es sólo un matiz- deberían estar integradas, debido al papel activo que juegan, en las estructuras socioculturales que menciona. Las bibliotecas públicas que trabajan con las escuelas, que organizan actividades, que tienen personal formado y proporcionan espacios, recursos y programas de fomento de la lectura en sus comunidades, también necesitan inversiones y apoyos institucionales. Muchas gracias por su ponencia. Cristina Ameijeiras. Bibliotecaria.

by patitaeducadora2011 , post on 20 abril 2016 |

Buenos días, Excelente ponencia, pero me quedo con una sensación de nostalgia porque veo que en Chile estamos años luz de poder lograr lo que se hace en Finlandia, pero por otro lado veo como Educadora de párvulos que hay cosas que nosotras hacemos como contar con la familia en cuenta cuentos, lo otro que ocupamos mucho el cantar para motivar o enseñar algunas conceptos, valores, hábitos, etc…Lo felicito puede haber sido un largo tiempo de trabajo para usted, pero el compartir su experiencia se agradece mucho.
Patricia Araos Ardiles desde Chile

by gueraguerinche , post on 20 abril 2016 |

Hoy le he escuchado y me ha gustado mucho todo lo que ha platicado. Lo felicito por su ardua investigación y agradezco que lo comparta con nosotros. Definitivamente la familia y la educación juegan un rol importantísimo y, si nos es difícil que el engrane de la sociedad cambie, podemos empezar por cambiar en casa. Soy testigo del poder que tiene una biblioteca en casa (aunque la que me tocó a mi era la de mi abuelo); los padres debemos ser el primer ejemplo para que nuestros hijos copien lo mejor de nosotros.

by millescasmartin , post on 20 abril 2016 |

Enhorabuena por la ponencia y por la investigación realizada en Finlandia. Me resulta muy interesante la forma que tienen en este país de aprender y de fomentar la lectura. Creo que todos los países deberíamos de tomar ejemplo.

by msantaballa , post on 20 abril 2016 |

Me ha encantado su ponencia. Estoy de acuerdo en motivar a los alumnos de muchas otras maneras que no las clásicas y apoyo el tema de la música como recurso para globalizar y aprender mejor.
También creo que desde casa se puede hacer mucho como engranaje fundamental de motivación para los niños.
Muchas gracias por la interesantísima ponencia.

by cesarvalverde , post on 20 abril 2016 |

Buenas noches:

Enhorabuena por su exposición. Se nota en la misma la pasión que sientes por este tema. me ha sorprendido la visión de Finlandia sobre la educación y cómo tienen a los maestros en el TOP de la excelencia. Ojala el resto de países pensasen que una cultura y una educación fuerte puede hacer frente al poder de la fuerza.

by elena.2003 , post on 21 abril 2016 |

Buenas noches, muy interesante su ponencia pero definitivamente en Colombia estamos a años luz en comparación con el sistema educativo de Finlandia, me parece que las 3 estructuras que usted menciona están fallando en mi país. Soy maestra de primero en un colegio estatal y los niños tienen muchas falencias a nivel familiar que les impide avanzar en el proceso lecto escritor, además las dificultades económicas de los padres no les permite tener acceso a la palabra escrita. Aquí en Colombia se ha perdido la pasión por enseñar porque el docente no es un actor protagónico en la herencia cultural, estamos mal remunerados y especialmente el docente que trabaja con el Estado está estigmatizado que no enseña cuando muchas veces se trabaja con las uñas pero hay que continuar, no desfallecer cuando se siente verdadera pasión en lo que se hace, lo felicito por su estudio, me gustó y me peermitió documentarme.

by rosanimus , post on 21 abril 2016 |

Hola soy maestra de primaria y música,y madre de una niña de 4años y un bebé de 10 meses.Estoy absolutamente impactada con todo lo q has descrito sobre el sistema educativo de Filandia,desde el ingreso a la carrera de magisterio,desde la elección del maestro/a por parte del director, la televisión y sobre todo el gran hábito de la lectura por parte de las familias,y aún más lo del uso de la música en la enseñanza de la lectura. Desde mi área de la educación musical utilizo mucho el ritmo-lenguaje y el canto y siempre he observado como las dificultades en aquel alumnado con problemas en la expresión oral y en la lectura desaparecen, pero claro con una hora a la semana el efecto es casi inexistente. Si que estoy muy de acuerdo respecto a ser modelos, a mi hija le apasionan los libros,le llama mucho la atención saber que pone en cada cartel,y eso no ha sido algo espontáneo,le leo mucho, le cuenta cuentos a su hermano, me ha visto leer,etc. Aún sigo sin entender porque los políticos se empeñan en perder el tiempo en cambiar las leyes educativas,en lugar de coger ideas o las cosas que funcionan en otros sistemas educativos, y sobre todo porqué no cuentan con los que estamos al pie del cañón. Yo por mi parte amo la música, el arte y la lectura y gracias a tu ponencia me ha animado aún más a unirlas en mis aulas, tomaré prestado la idea de que la lectura debe aprenderse rodeada de belleza. Muchas gracias

by mmm , post on 22 abril 2016 |

Buenas tardes. Me ha encantado su exposición y se ve que realmente es un experto en la materia. También me uno a la queja sobre la politización del sistema educativo que tenemos en España. Es una pena que esto ocurra. La educación no debe estar en manos de los políticos, sino de los padres y de las asociaciones. Tenemos que defender el papel subsidiario del gobierno sobre la educación.

Muy interesante la idea de la concepción Luterana de la salvación. Es verdad que la religión católica no es una religión del libro, sino de la Persona y la Palabra, sin embargo, en ambas es el individuo que elige su destino: uno por la lectura, el otro por la escucha. En todo caso el debemos poner fomentar en las familias la cultura en general y el gusto por la lectura, en particular.

Gracias de nuevo.

Manuel Montes.

by rosavirginiasanchez , post on 23 abril 2016 |

Estimado Xavier:
Me ha parecido una ponencia excelente. Su capacidad de síntesis, la claridad en las ideas y el entusiasmo que contagia con su exposición.
Estoy bastante de acuerdo con usted en los tres enclaves que expone. Ojala sus estudios y trabajo contribuyan a alcanzar una educación de excelencia. Gracias por compartirlo.

by toribelen , post on 23 abril 2016 |

Me encantó. La pena es lo bien preparados que están los Finlandeses y lo fatal preparados y organizados que estamos nosotros, muchas gracias

by fernandoypepe , post on 23 abril 2016 |

Buenas tarde, magnifica ponencia, te felicitous toda la a nformacion que das y las cuestiones practicals ,a mi desde Lego me estancia dandy los Fritos. Boy con mi Hijo biblioteca le demo escoger libros y list llevo a la biblioteca poco , de vex en Chandon.Me sorprendio cuando lo llevo una Liberia Escondido 3 libros y she los Lego en biased con 10 Amos, me falter la television con program as subtitulado.Muchas gracias y que she recuperate pronto.

by begonasantacilia , post on 23 abril 2016 |

Buenas tardes, me ha encantado escuchar y corroborar intuiciones que tenía sobre qué funciona en el aprendizaje de la lectura. Soy maestra en 5º de primaria y siempre he considerado que el 1º ciclo era el más importante. Muy interesante y clara toda la exposición del sistema finlandés. Mi pregunta es ¿por qué hay tanta resistencia de los gobiernos a un acuerdo en un tema tan simple como la televisión en versión original ? Puede haber intereses económicos en la industria del doblaje tan potentes?
Muchas gracias

by Xavier Melgarejo , post on 24 abril 2016 |

Hay una parte de intereses de la Industria del doblaje, y temas políticos. En España, al menos, originalmente se hizo para controlar a la población el acceso al exterior, especialmente al mundo anglosajón. Sin saber inglés, y con las emisiones traducidas al castellano, los contenidos pasaban por la censura, incluso los títulos de las películas. Por un lado se cohesionaba la comunidad del Estado, al no poder ver películas más que en castellano, y se cerraba el país. Ahora hay una enorme masa de población adulta que no sabe inglés. ¿Cómo cambiar esos millones de hábitos de tantos ciudadanos? Es complejo. En Portugal por ejemplo, no hay el desconocimiento del inglés como en España, y la televisión emite los programas en versión original y subtitulada. Si un pacto de Estado no se hará en España.

by elenisima78 , post on 24 abril 2016 |

Muy interesante, me encantaría que en España se pudiese hacer lo mismo. Que se empieza mucho antes a leer y encima les cuesta mucho entender que han leído. En eso tienen razón, a veces se empieza tan pronto que muchos niños no están preparados. Es muy emocionante poder escuchar lo que hacen allí, gracias por acercarnos parte de la educación finlandesa. Da realmente envidia que algo tan obvio no se extienda.
Muchas gracias.
Elena.

by miprofepaco , post on 24 abril 2016 |

Gracias Xavier por explicar de esta manera tan sencilla de comprender para profesores y padres en secreto de Finlandia para ser números 1 en la lectura.

Me quedo con algunas de las verdades que nos has expresado en tu ponencia porque me parecen interesantísimas para reflexionar en cada escuela y en cada familia.

1º. La gente en Finlandia va a la biblioteca con la misma asiduidad que en España vamos a los bares.

2º Los mejores profesores están en lo que corresponde en España al ciclo 1º de primaria. Periodo donde se comienza la lectura.

3º Socialmente el maestro es la persona más competente en la sociedad, debido entre otras cosas que es un honor ser maestro.

4º El aprendizaje se debe envolver con belleza y el ámbito de la música y la artística es fundamental

5º La TV tiene que ser en V.O

Con estas y otras muchas aportaciones me quedo de su ponencia. Muchas gracias por abrirnos los ojos de que la lectura en un niño empieza por la lectura en los adultos de su entorno.

Un saludo.

by jvalencia1998 , post on 28 abril 2016 |

Estimado Xavier, Es por más decir que su ponencia fue interesante, enriquecedora y sustancial. Varios países latinoamericanos aún creemos que este papel importante de la educación es solo de las escuelas o que la lectura solo se hace en el salón de clases. En mi experiencia aprendí a leer con un libro que por desafortunadamente ya no se publica en México. Se llama el Libro Mágico, Con ello se aprendía a leer y a escribir. Le tomé amor a la lectura y he estado transmitiendo esa pasión por los libros a mis hijos de 10, 8 y 3 años.
Leer te hace sabio, El tema que más me impactó fue la aportación de la iglesia. En el libro de Apocalipsis capitulo 1 dice un verso, Bienaventurado el que lee y oye las palabras de esta profecía. ¡Cuanta aportación pueden hacer los grupos religiosos a la sociedad para fomentar la lectura entre los niños, jóvenes y adultos!. Realmente me ha sorprendido este factor que comentó.
Agradezco su valiosa ponencia. Saludos desde Tabasco, México. José Valencia

by josechapa11 , post on 5 mayo 2016 |

Excelente ponencia. Xavier mis felicitaciones y mi admiración. Siempre me hice la pregunta del por qué el éxitos de Finlandia . Gracias por compartir su experiencia y conocimiento. Desde Bucaramanga -Colombia un saludo. Josefina Chaparro