¿Cómo se comunican los niños en el siglo XXI?

Esta ponencia surge como resultado de un proceso de investigación acción en el aula de educación infantil del colegio La Miranda. Inmersos en un proyecto de transformación metodológica, diversos fueron los puntos de partida que les hicieron poner en duda muchas de las tendencias pedagógicas seguidas hasta el momento. Utilizar la tecnología como medio y respetar el ritmo y la forma que tienen sus alumnos de aprender, les empujó irremediablemente a cambiar su forma de enseñar y redefinir muchos de los paradigmas abanderados hasta el momento. La lecto-escritura ha sido uno de los aspectos donde han ido descubriendo más incongruencias y posicionamientos enfrentados dentro del mismo claustro educativo.