James Van der Lust nos explicará de una manera muy práctica, directa y sencilla qué debemos hacer para que nuestros alumnos e hijos sientan interés y amor por la lectura.
Si sigues sus consejos, seguro que tus estudiantes y tus hijos estarán más motivados y receptivos a mejorar su relación con los libros.
¿Quién es James Van der Lust?
Maestro en Educación Primaria, monitor, coordinador de actividades de tiempo libre y conocido influencer con más de 35.000 suscriptores en Youtube. Su canal está dedicado a mostrar diferentes técnicas educativas e incluye consejos prácticos para educar a niños y jóvenes de forma divertida. Además, en el año 2017 presentó el programa de TVE “Maneras de educar”, un espacio donde se presentan los proyectos educativos más innovadores que se realizan en España.
James es un apasionado de las metodologías de aprendizaje, ha sido maestro en India, Italia e Inglaterra dándole la oportunidad de ver diferentes sistemas dentro del ámbito educativo.
Comments
Ahora abren la conexión!!tranquii..
Hola James. Gracias por compartir tus estrategias. Me serán de gran ayuda! Un abrazo
de nada!!
Gracias por profundizar el tema de la lectura soy docente de secundaria y estamos haciendo algo parecido en mi colegio. La hora del Plan lector.
Yo trabajo en una biblioteca escolar , feliz de poder usar estas técnicas y otras más como booktubers , blog de lectura , mentorización de mayores a pequeños en lectura,
Lectura en residencias de ancianos.Rastrillos solidarios, Talleres de cuentos ,de poesía, ,realización del periódico del cole por los mayores y lo leen todos. Talleres de escritura creativa.Presentación de libros por autores.. Jardín literario en el recreo. ¡Todo lo que sea para que lean.! y funciona
Como docente y madre, agradezco tu ponencia, espero poder motivar al claustro para poder poner en marcha algunas de tus iniciativas: El libro colaborativo o ola biblioteca con los libros de los alumnos y hacerla accesible por los rincones del colegio son algunas de las técnicas que mas me han enganchado! Un Saludo y gracias!
OHHHH se me hizo tremendamente corta!!! Se nota que lo vives,lo sientes y lo transmites, ¡¡me encanta!! Nuestros/as niños/as a veces se cruzan con algunos docentes sin motivación. Es cierto que hay un cambio generacional, aunque siempre ha habido docentes vacacionales,que aunque no esté puestos en nuevas tecnologías nos han transmitido…todos/as recordamos a ese profe de nuestra infancia.
Super ideas…y la verdad, ¿qué opinas de que en algunos coles se les digan, tenéis que leer estos 2 libros/curso? luego viene el escritor al cole y la mayoría de los niños si que están encantados,pero la verdad que les estamos escogiendo lo que tienen que leer y no lo que les apetece,como bien dices,deberían ser ellos quienes escojan.
Me ha parecido estupendo la idea de exteriorizar la biblioteca,pero en la hora del recreo, mi temor…aquellos niños/as que ya tienen problemas para relacionarse, no les estamos dando pie a que ellos se aparten del juego, el recreo lo veo como un descanso, el poder tomar su merienda,el poder hablar con sus compañeros/as…es una opinión, nada más, aunque si que me gusta que se pueda leer al sol, quizás, mejor la hora en la que se dediquen esos 20 min, (la profe de mi hija lo hizo el año pasado) si hace bueno, leen en el exterior…
GRACIAS, te seguiremos en youtube!!
Jacquie
Gracias a todos por estos comentarios llenos de Energía positiva!!
Buenos días James,
Qué alegría volver a oírte. Me encantaba tu programa en La 1!! creo que los vi todos!! Ante todo, gracias por la ponencia y por los recursos que nos enseñas!! Querría saber si existe algún libro donde recojas todas estas estrategias.
Saludos,
Uno de los riesgos más evidente que tenemos en el mundo de la didáctica (la ciencia de enseñar y aprender, o enseñar para aprender o cosas de esas) se centra en buscar “trucos” en vez de buscar razones. Pero es que una estrategia didáctica no es un truco, es una actividad o un conjunto de actividades encaminadas a coseguir un objetivo. El reisgo se centra, precisamente, en que en la interesante exposición de nuestro ponente no hay objetivos, hay actividades, trucos, buenas prácticas…
Ah, perdón, ya me doy cuenta: el objetivo es que el alumno lea, disfrute leyendo, se seinta un VIP mientras lee en ese espacio mágico del patio, que se divierta leyéndoles al perro que mueve la pata o escribiendo un libro colectivo muy divertido y brutal (porque participa todo el alumnado del centro)…
Estoy con vencido de que todos y cada uno de los “trucos” que has mencionado resultan actividades muy interesantes y ùtiles, incluso sin plantearse objetivo alguno, porque, ciertamente, el alumnado leerá con dichos trucos y, a lo mejor, hasta consigue disfrutar mientras lo hace y hasta es posible que se grabe en su conciencia, y a fuego, que “leer desarrolla la inteligencia” o algo semejante.
Me permitirás, sin embargo que eche en falta algún “para qué”. En la etapa en la que nos estamos manejando la lectura como úinico y prioritario objetivo (siendo bueno, interesante) no es el mejor ni puede ser el único. Hay, se me permitirá afirmar, (despacito, sin más pretensiones)otras cosas que debeerían tomarse en consideración, por ejemplo: que para alguien lea y disfrute y quiera leer tiene que saber leer. ¿Nunca se te ha ocurrido alguna actividad propia, específica, limpia… que pudiera enunciarse como “Hoy vamos a leer para aprender a leer”?
Por otra parte percibo un espacio oscuro en tu propuesta: leer es tanto como leer cuentos, historias, es decir, leer textos literarios en más o en menos. ¿Acaso leer un libro de texto en el aula o fuera de ella no es leer? ¿no podemos leer, en un plan de lectura , por ejemplo sobre los ríos, los volcanes, la geometría, los ácidos o las mitocondrias, pongamos por caso? ¿No deberìamos “enseñar a leer” también este tipo de libros y mensajes?
Gracias por tus palabras y por ese entusiasmo y disculpa estas reflexiones que alo mejor no tienen sentidfo alguno.
Muy interesantes y prácticos tus consejos para mejorar la relación de nuestro alumnado con los libros. Muchas gracias James.
Muchas grácias grácias James por TUS consejos que han sido Clarós y concisos. Además que toda la ponència ha sido muy Amena.
Me ha sorprendido la idea de tener una biblioteca en el patio. En una escuela de primer ciclo de Educación infantil que trabaje unos meses la tenían y los niños la utilizaban múchísimo (lós respetaban de manera increíble).
Però me sorprendre la escuela de mis hijos tienen la “premisa” que en el patio de va a jugar. Y por ejemplo ves a niños
menos motrices (con otros intereses.qie no són motores) que deambulan O juegan todavía en el arenero O con la arena buscando fóssiles de civilitzacions anteriores.
Se prohibió vajar libros al patio, ni para reparar para el examen de después…..
Me sorprendre muchísimo.
Muchas gracias por compartir tus ideas y experiencias.
Espero encontrar lo que estoy buscando, estoy interesada en que cada vez mas niños y jóvenes se interesen por la lectura sin que tengan que decir que aburrido!!!!!!
Genial, Haré la propuesta a mi colegio, y en mi aula las pondré en práctica ya. Felicidades.
En mi primera reunión con mis padres de familia, les hablares OSMOSIS.
Gracias nuevamnete.
Estupendo. No se si ha sido breve pero intenso o que se me ha hecho corto pero intenso de todas maneras. Gracias
Muchas gracias por compartir tus experiencias, genial para lograr el gusto y placer de leer por ósmosis. Espero que los colegas con quien compartí el enlace, sea provechoso.
Piura – Perú.
Me ha encantado tu charla, gracias!
Muy interesantes tus aportaciones. Me han encantado y son fácilmente replicables en todas las aulas. ¡Felicidades!
Buenas noches! Muchísimas gracias por tus ideas. Hay algunas que las hemos hecho en el colegio como la biblioteca en el patio, el que las familias traigan libros para la biblioteca, también hacíamos cuenta cuentos los viernes. Cada semana participaba un ciclo y los preparaban las familias. Hemos hecho también escuela de familia en cuanto a la lectura, el día del libro.., … pero las frases para crear un rap… es que lo vives! Me podrías dar las direcciones para coger ideas?
Muchas gracias po e tu exposición
Muchas James por tu ponencia.
Las estrategias compartidas me serán de mucha utilidad para la formación de profesores de primaria.
Un abrazo desde Chile
James felicitaciones por tu magnifico aporte. Estoy totalmente convencida, de que si nos colocamos en el lugar de los niños por pequeños espacios de tiempo y le damos rienda suelta a nuestro niño interior, permitiéndonos compartir experiencias significativas con nuestros niños, el aprendizaje de la lectura sería mucho más divertido y podríamos realmente llevar al niño a vivir cada frase que lea, así como contribuir a desarrollar su creatividad.
mil gracias por compartir tu valiosa experiencia.
James, muchísimas gracias por las ideas para motivar a nuestros niños en la lectura como dices, hay que pensar como niños y entenderlos y nosotros debemos ser ejemplos de lectores, de verdad me encantó y aplicaré las estrategias.
Buenos días, y gracias por compartir todas estas magníficas estrategias para motivar la lecto-escritura. Yo trabajo en una pequeña Biblioteca Municipal y trato de colborarr con los colegios de la localidad. También he trabajado en colegios porque estudié Magisterio. Mi pregunta está relacionada con los tiempos; si, por ejemplo, una presentación de libros siempre tiene que ser breve, ¿estaremos fomentando realmente la lectura? Se alude a que los niños no mantienen la atención, pero ésta no puede estar siempre supeditada a lo rápido. ¿Cómo pueden profundizar de lo que leen, cómo pueden disfrutarlo, si todo tiene que ser-insisto-rápido y no se ponderan otras circunstancias contextuales?. Evidentemente, tenemos que tener en cuenta la edad y los intereses de los grupos, pero hago esta reflexión porque creo que con el tema de la premura constante, no damos muestra de una buena predisposición hacia la lectura, sino a las exigencias de un “marketing pedagógico” con el cual , más que motivar la lectura, la podemos llegar a desvirtuar.
Me encantará saber su opinión. Muchas gracias.
Gracias por todas tus ideas, me servirán de mucho. y estaré al pendiente de tus vídeos en Youtube.
Hola James. Muchas gracias por tus consejos y estrategias para animar a los peques a leer en los coles. Lo transmitiremos a los centros donde trabajamos. Lo del cuento compartido y el rap estamos seguras de que va a ser un exitazo. Y mil gracias por acordarte de mi compañera Verónica y a su perrita Arya, la perrita lectora de Perros y Letras en Albacete. Te seguimos. Un abrazo.
¡Hola! Sé que llego tarde pero quería dejar un comentario pues me han gustado muchísimo tus consejos y, sobre todo, que hayas mencionado los proyectos de lectura asistidos con animales. Yo llegué a este congreso online específicamente para no perderme la información sobre el proyecto R.E.A.D Perros y Letras que presentó Elena Domínguez, así que me alegro de que estos proyectos se mencionen con tanta positividad para que se vea su gran aplicación. Al final me llevo información sobre proyectos con animales pero también un montón de trucos más. Mil gracias.
´GRACIAS James por tu interesantísima ponencia. Me encantaron todas las técnicas que brindaste!!!!!!!!! Las implementaré en mi trabajo áulico.
¡Hola James! Lo máximo tus estrategias. Te seguiré en tu canal de you tuve.
Saludos
Interesante ponencia.
Gracias por compartir tus estrategias.
Gracias por el entusiamos que transmites
Un saludo
¡Hola!
Actividades muy prácticas y fáciles de hacer.
Gracias.
muchísimas gracias por compartir, tomo buena nota para pone algunas ideas en practica.
Buenas tardes:
Muy motivadora la exposición con el aporte de estrategias sumamente valiosas. Sin dudas en la era de la tecnología es importante que motivemos a los niños a leer utilizando estos recursos. Por otra parte me resultó muy interesante la Biblioteca en el patio, es una forma de aprovechar todos los espacios intitucionales como mediadores de aprendizajes.
Saludos:
Verdún
muy interesantes propuestas! gracias
Comparto una experiencia: Un día que mis estudiantes mostraron mucho desgano por leer les pregunté que tipo de libro querían leer (personajes, situaciones, espacios…),; y luego los invité a escribir ese libro juntos en el tablero (escribiros una historia con la participación de 40 estudiantes durante tres clases y repartimos esa historia en fotocopias como trabajo colectivo. A los pocos días, con esas ideas, me puse a escribir un libro con la sugerencias. Resultado “El Profesor Espantapájaros”, que ya por la quinta edición y más de cinco mil ejemplares. Nunca pensé escribir para ni{os, pero esta historia les encanta, y ha sido grata para mí.
Felicitaciones James,
Qué estrategias tan practicas que espero compartirlas en mi colegio .Espero seguirte en el canal de yutube .Tu entusiasmo contagia y con ese dinamismo da muchas ganas de leer. libremente lo que me gusta en diversos espacios .
Voy a ver tu canal de youtube. Me preocupa bastante este asunto del fomento de la lectura. Hay chicos que están muy empantallados.
¡¡Muchas gracias!!
Gracias James por los trucos y las estrategias que brindaste! Comparto lo de la lectura por ósmosis, es importante implementarlo en el aula y también favorecer estos espacios de lectura en familia.
Hola Hames, buenas tardes. Excelente ponencia, has tocado un tema interesante y que nos faclita nuestra labor de que los niñs se interesen por la lectura y con el ánimo que irradiaste…no lo dudo.
Maravillosa ponencia, James.
Si que seguiré tus consejos, porque son motivadores para mejorar la relación de los alumnos con los libros.
Muchas gracias..
Muy interesante y amena. Te seguire en tu canal
Muchas gracia s por compartir tus estrategias.:Nos servirán mucho
Me han parecido muy interesantes tus estrategias de animación a la lectura. He tomado nota para aplicarlas en mis clases.